2022年12月5日—9日，高三历史备课组在学校和级部的统一要求和部署下，开展了一次“新教材、老高考”背景下的全员公开课，并实现全员上课、全员听课。通过此次教研活动，一定程度上达到了提质增效的预期效果。

一、此次活动，全组均选择了《中外历史纲要下》《第一单元 古代文明的产生和发展》开展教学，起到了非常好的同课异构的效果。全组教师在授课中均能将“双新”与高三“新教材老高考”实际教学有机结合，在教学中注意大单元教学、概念教学，以及历史学科核心素养的渗透，提质增效，将教师教和学生学有机结合。如备课组长周宗俊老师从课标、时空观念、阶段特征、五年高考、典型题例导入复习课，体现高三课堂特点；杨磊老师从大单元、大概念入手，紧扣历史核心素养要求；曹辉老师则从《古代世界的帝国与文明的交流》这一课入手，条分缕析，将高三课堂落到实处；林慧老师克服困难也呈现了一堂精彩的高三历史课。

          图为组内老师在备课组长带领下同课异构

二、备课组积极开展听课、评课，共同研讨高三历史教学。全员公开课做到课前有备课，课后有评课。 高三历史备课组已做到备课、评课活动常态化。每周集体备课活动内容明确，骨干教师和青年教师均要开展无生上课，对教学课件进行打磨学习。备课组对高三的课件制作有具体要求，在共商共享共建的基础上，统一课件，统一进度，大同小异、大同大异，美美与共，充分发挥集体智慧和个人主观能动性，实现高三历史教学有效发展。

图为历史组听评课、集体备课中

高三历史备课组在此次教学活动中，有收获，有感悟，相信会有力推动高三历史教学的发展。在此后的高三历史教学中，备课组还要坚决落实计划驱动型教学，落实新教材老高考之下的教学、试题研究，做到“教学评”一体化，针对高三实际做到求真务实的高效课堂，力争取得优异成绩。

（周宗俊撰稿   张文圣统稿   刘先群审稿）