实验是物理学的基础，是培养学生观察、动手、思维能力的重要手段，也是基础教育必不可缺少的一个环节。合肥七中高二级部物理备课组近期多次开展实验教学活动，充分发挥物理学科的实验功能，让学生成为实验的主体，在一次次实验探究中触摸真理。

   实验主要围绕验证动量守恒定律展开，以“气垫导轨上滑块碰撞时的动量守恒”以及“斜槽末端小球碰撞时的动量守恒”实验为例，教师们首先详细地向学生们介绍了两个实验的原理和将使用的实验仪器及其使用方法，随后学生们就开始自行组队进行实验。而教师则在一边悉心指导，及时指出学生操作中不规范的地方，引导学生正确开展实验，获得正确的实验结果。

   在实验数据处理阶段，教师与学生细细交流，通过复盘实验过程以及分析数据结果，得到最终的结论。最后的交流与评价环节中，学生们说出自己在实验过程中的困惑、改进、新发现等，在相互交流探讨中碰撞思想的火花。下课铃响后，同学们收拾好实验仪器，将物品归位，台面清洁，关掉水电后有序离场。

此次高二物理备课组开展的第二课堂实验教学活动是促进教学相长的有效措施，此活动不仅加强了老师与学生们之间的交流与沟通，也让学生在动手实践中对知识点有更深层次的理解，学生理论解决实际问题的能力得到有效提升。

（张萌撰稿   曾艳统稿  张永剑审稿）