9月16日，一节节关于“滥用兴奋剂、吸食毒品的危害”的生物研讨课在高二教学楼内徐徐展开。

开学初的集体备课中，高二生物备课组的老师们通过集体商议，一致认为，生物学选择性必修1这一模块所涉及的神经调节、体液调节和免疫调节等知识是学生健康生活和终身发展的必需内容，对于发展学生的生命观念、社会责任等生物学核心素养，有着独特的育人价值。根据开学初制定的教学计划，高二生物备课组各位老师围绕着“滥用兴奋剂、吸食毒品的危害”这一课题开展同课异构。

李万瑞利用教材“思考·讨论”中创设的情境，就学生事先收集的滥用兴奋剂的案例，引导小组讨论滥用兴奋剂有违比赛公平性及其带来的身心危害。

盛李提供了国际赛事中运动员滥用兴奋剂而被取消比赛资格的典型事件，同时提出问题“为什么国际比赛过程中要检测运动员的尿液中是否含有兴奋剂成分”，组织学生分组讨论，从而得出滥用兴奋剂的危害。

夏义红在学生前期查阅与兴奋剂和毒品相关资料的基础上，就教材上的3道讨论题安排学生发表自己的观点，讨论毒品种类、上瘾的生理及心理机制，使学生从心底认同吸食毒品的危害，远离毒品。

秦苗苗创设与毒品有关的情境，提供毒品种类及危害的阅读素材，组织学生讨论，要求学生结合所学知识进一步分析滥用兴奋剂和吸食毒品对健康、对家庭、对社会的危害，有助于学生形成远离毒品，并向他人宣传毒品危害的意识。

在评课、议课环节，高二级部主任唐丽霞指出，老师们课前通过安排学生进行兴奋剂和毒品对人类健康危害的调查，既是对本节第一课时内容——兴奋的传导和传递知识进行有效的补充，又能培养学生健康的生活方式，让学生高度认同珍爱生命，远离毒品，向社会宣传滥用兴奋剂和吸食毒品的危害，是每一位中国人应尽的责任和义务。

备课组长吴晓菲对老师们能多元化的使用、处理教材，引导学生讨论、辨析滥用兴奋剂、吸食毒品的危害，提升学生识毒、防毒、拒毒能力，树立正确的人生观和价值观表示高度认同和赞许。

（唐丽霞撰稿、统稿   吴晓菲摄像   刘先群审稿）