为强化学科引领作用，提升教育教学质量，促进我校教师业务水平的提高，6月11日，合肥七中高二年级开展了教学视导活动。历史组教师任翔和刘婷以选择性必修三第15课《文化遗产：全人类共同的财富》为例，用同课异构的方式展示了此次授课。合肥七中历史学科主任李艳及各年级备课组老师参与此次视导课，合肥市方海霞名师工作室主持人、合肥八中正高级教师、安徽省特级教师方海霞老师受邀参加此次视导活动。

任翔老师在课堂上以全册书为依据进行大单元整合，归纳单元主题和课时主题，引导学生理解本课在单元和全书中的地位和作用。他首先以央视节目《非遗里的中国》为导入，引导学生思考文化遗产的含义，激发学生学习兴趣。之后他从探保护之因、寻保护之法、析保护之效三个方面展开课程，用问题引导学生理解文化遗产保护的原因，分析各国和国际组织在文化遗产保护中的方法，最终理解文化遗产保护的效果和意义，最后引导学生思考在实际生活中如何保护文化遗产。在课堂教学中任老师引导学生通过探究任务积极思考，自主学习，培养学生历史学科核心素养。

刘婷老师同样以大单元教学思路整合教材，引导学生理解本课在单元中的地位和作用。她首先以一段精心制作的微课导入新课，引导学生了解文化遗产。之后刘老师以精美的图片带领学生了解了丰富的中外文化遗产，激发学生兴趣。然后，她从个人收藏到国家立法再到国际协作引导学生归纳文化遗产的保护方式，最后引导学生探讨如何看待申遗热潮。在授课过程中，刘老师循循善诱，由浅入深地用问题引导学生不断思考，将思考点与具体问题相结合，落实学科核心素养。

在之后的评课环节，周宗俊老师指出，两位老师都对教材进行了整合，利用大单元理念设计相应的课时主题。课程设计立意高，问题设计具体化情景化，能够在课堂教学中突出重难点。同时在课堂上将问题由浅到深有层次地落实到教学中。方海霞老师对两位老师的授课进行了充分的肯定，她指出这两节课反映了两位老师有着较高的个人综合能力，凸显了他们的学科和教学素养，在课程设计上有自己的思考和理解。在教学理念上都能够体现大单元教学，有大格局，问题设计有梯度，体现了教学评一体化的理念。同时在课堂上教学目标明确，通过任务驱动引导学生利用材料深入分析问题，培养学生的历史学科核心素养。李艳老师指出，在历史学科的教学设计中要体现学科的价值取向，通过材料引导学生涵养家国情怀，突出历史学科的思想教育价值。王素珍老师指出在课堂教学中要大胆地将课堂交给学生，突出学生主体地位。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。通过此次视导课，高二历史备课组在之后的教学中会继续积极落实“三新”要求，不断提升自身的教学水平和业务能力，在今后的教育教学中取得更好的成绩！

（撰稿：任翔   摄影：王素珍   统稿：唐丽霞   审稿：刘先群）