个性化评语是师生心灵的碰撞。高一年级班主任们细心书写了《学生成长手册》中的个性化评语，让我们一起看看班主任是如何评价“七宝”们的吧！

点点滴滴，历历在心

学生在校的点点滴滴，班主任们都记在心中，付诸笔下。每一份切实中肯的评语都发端于班主任平日的细心观察。有爱，方能润物无声。好的评语不只着眼于过去的表现，更需关注学生未来的发展。

高一（27）班班主任王东磊认为，班主任要了解学生的内心世界，深入走进学生的学习与生活，与家长进行深入交流，结合高中学习和学生个性化特点，这样才能为学生写出一份有效的年终评语。

发现美好，高能评价

积极情感来自于高的能力评价，消极情感来自于低的能力评价。在期末的评语中，班主任们描述着每位学子身上独特的闪光，肯定着这一学期学子的成长，努力让学生在评语中体会到来自老师的肯定，获得前进的力量。

不同的评语承载着班主任们对学生一样的爱。高一（6）班班主任曾艳在评语中为学生送上走心的祝福，表达出殷切的期盼。高一（3）班班主任王辰一准备了各色贴纸用以点评学生优点，鼓励他们寒假不松懈。高一（21）班班主任万竞文根据每位学生不同特点，在评语中引用切合学生发展的诗句、名言等，引经据典、增强意趣。

合肥七中将继续秉持“办负责任的学校、做负责任的老师，培养有责任感的学生”办学理念，用真心陪伴，用真情呵护，用每一个育人细节浸润学子心灵，滋润学子成长。

（撰稿：崔毅，薛晓雨  统稿：王辰一  审稿：谢庆霞）