班级是学校的一个基础单元，好的校风需要好的班风作为基础，为建设良好校风，班级建设必须夯实打牢。合肥七中一直坚持班级十二项校风建设评比工作，科学合 理地评价班级学风建设和班级管理工作，增强班级活力和凝聚力。夏立松副校长首先宣布2014—2015学年度“班级十二项校风建设检查评比”结果、 2014学年德育论文评奖结果。 一学年来，各处室、各年级、班主任们在做好日常管理工作的基础上，对教育工作进行思考与总结，写成论文或案例。经过评 比，论文类共评出一等奖8篇，二等奖19篇，三等奖18篇。在热烈的掌声中杨开仁校长为在本学年度德育论文评比和校风建设评比获得一等奖的班主任们隆重颁 奖，在欢声笑语中老师们倍感收获和成功的喜悦和幸福。

    班主任代表从班级管理的角度对德育工作与与会者进行了分享。老城校区代表特级教师王天娇讲述了自己来七中连续二十三年担任班主任的真实感悟。她以身示范、 行为引领、学科熏陶、细化流程、兢兢业业，送走了一届又一届优秀毕业生。二十三年的班主任工作让王老师感慨万千，几度哽咽中断发言。与会者无一不被打动， 深受感染。高新校区代表陈静老师以自己对教育事业的挚爱，浅谈如何让新校的班主任工作开门红。对寄宿生管理工作早计划、早预想、早处理、早关注、早教育， 值得每一个班主任借鉴。

    年级组代表童有彩主任详细介绍了高一年级一年来的工作。他认为，新校高一的平稳有序，得益于三个方面的努力：做实教师功课，助力专业成长；做细管理过 程，提升新校内涵；做精生活管理，服务教学促成长。王瑞副主任从生活区和班主任队伍建设的角度对学校的德育工作进行演绎和诠释，在生活管理中强调了文化育 人润物无声、平凡之处见非凡和交流合作分享共赢的重要性，在班主任工作中强调了立德树人、规范引领等育人先育心的理念。

    被评为市先进教研组的史地组教研组长李艳老师与大家分享了评选先进教研组的点点滴滴：强化规章制度建设，依法治教；着力教师队伍建设，助力促使老中青整体 专业成长；教研活动异彩纷呈，教师专业能力显著提高；稳步推进教育科研，以研促教；教科研条件优异，为常态开展学科教科研保驾护航。李老师娓娓道来，史地 组老师勤于业务、齐头并进、团结和谐，铸就先进，可歌可赞。

    办公室苏卫兵主任从专业的角度对交上来的四十五篇德育论文进行了一一点评，与会者一边认真聆听苏卫兵的点评，一边翻看着浓浓墨香的《德海探珠—合肥七中 2015年德育研讨会获奖论文汇编》 。苏主任的点评精辟而又精彩，既有对班主任论文的评价，也有他对德育工作深深的思考，还精细地对每篇论文有针对性地提出要求，让德育工作者在获得对自己文 章认识的同时深得感悟和启发，半个小时的点评结束后博得满堂喝彩。

     在会上，高新校区董平副校长强调学校是德育教育的主阵地，班主任是德育实施的主要组织者，每一位教师都是德育实施的工作者，抓住寄宿制特点，培养学生自主 学习能力、自主生活能力和自主运动能力，全员育人，育全面发展的人。老城校区夏立松副校长对老师们的发言进行了翔实而到位的点评，结合校训“立志成人，力 求成才”，发表了自己对德育工作的理解。对学校十二项校风检查评比进一步进行解释，对本次论文中的一些问题现象提出建议和要求。刘小华副校长恳切地说，德 育工作人人有责，要以爱为前提，细节是关键，关爱每一学生本身就是最好的德育。

    最后，杨开仁校长作总结发言。他对本次会议内容及成果给予客观评价，并从高度重视、突出主题、加强研究三个方面对大家提出新的工作要求。关于学校德育工作，杨开仁感慨地说，合肥七中这几年的教育教学高端发展，得益于三支精良的队伍：

    一、规范高效的管理队伍， “高、严、细、实、恒”的精细管理，全方位督促检查，全面推进落实，带来的是校风的转变、学风的转变、行为的转变；

    二、业务精良的教师队伍，精诚团结、倾心倾力，每个阶段工作重点突出、层层拔高、综合推进，让进入七中的学生三年内呈现螺旋上升的态势；

    三、以班主任为主体的德育队伍，在德育实践中孜孜不倦的追求，在德育科研中专心致志的探索，使得七中的校风班风令人称道；使得学生的精神面貌积极向上，使得学生的学业成绩节节攀登，使得七中的德育网络有了坚实的基础，使得学生的终身幸福有了保障的源泉。

    学校不仅是真理的殿堂，更是文化的圣地、心灵的故乡。杨开仁再次重复那句耳熟能详的话：对待教育工作，每一个教育工作者理应常怀敬畏之心，敬畏是尊重的前提条件，敬畏自己耐以生存和发展的课堂，对学生要有基本的热爱，尊重学生的存在和感受。

    悄然间，四个小时已经过去，在大家意犹未尽的畅谈中，研讨会结束。此次研讨会，为广大德育工作者搭建了一个相互交流和学习的平台，取长补短、资源共享，增 强学校德育工作的有效性，进一步明确了学校德育工作的方向，使大家更清楚地认识到学校德育工作坚持“育人为本、德育为先”的重要意义。