稳中求变，变中求新
——2013年安徽省高考《考试说明》数学学科解读
合肥七中 左华

　　2013年安徽省的文理科数学《考试说明》在对知识考核的范围和要求以及考试形式和试卷结构上变化不大。文理科的考试说明中都把“理解样本数据平均数和标准差的意义和作用，会计算数据平均数和标准差，知道平均数和标准差是样本数据基本的数字特征”改为“理解样本数据平均数和标准差的意义和作用，会计算数据平均数和标准差， 能从数据中提取基本的数字特征（如平均数、标准差），并给出合理的解释”。题型示例中理科题目数量不变，而文科中增加了一道填空题，文理科的题型示例都更换了部分样题，其中理科有8道选择题、4道填空题、8道解答题，文科有8道选择题、5道填空题、6道解答题与2012年的题型示例有所不同，有变化的试题主要是来自了2012年部分省市的高考真题，但是所列举题目的知识点的分布基本不变，考试的重难点仍在函数、数列、不等式、三角函数、概率、立体几何和平面解析几何中，因而立足基础仍然是高考复习的主旋律。

　　另外，考试说明中要求在平时教学中在重视基本知识和基本技能的同时， 更应注重知识发生、发展和形成过程，注意贯彻新课程的重视过程和思想方法的理念，要对身边出现的数学知识有密切的关注，要注意公式的推导以及其中蕴含的数学思想方法。《说明》中对相关的性质定理，除了要求理解掌握之外，还要求能够证明。如：立体几何部分有关线面平行、垂直关系的判定和性质定理；三角恒等变换部分能推导两角差的余弦、 正弦、正切公式等；能用向量方法证明有关直线和平面位置关系的一些定理（包括三垂线定理）等。

　　通过2013年的考试说明和近三年的高考的对比研究，我省今年高考文理科数学将延续“保持稳定，注重基础，突出能力，着力创新”的特点。在难度分布上，文理科试题原则上仍然会坚持由易到难排序的线性递进排列方式，试题难度的起点降低。今年数学命题将会保持“稳中求变，变中求新”的基本风格，继续进行探索和创新。

 　　复习建议：
　　1、紧扣考试说明，准确把握考试说明中对各知识点的各层次要求，不盲目拓宽和加深。依托复习进度和月考、模考，继续查漏补缺，夯实基础，逐步完善知识网络。每次月考、模考后要养成剖析错题和归纳反思的习惯，注重自身薄弱知识点、数学思想方法的巩固和完善。
　　2、在后期二轮复习时理论上是以专题复习为主，结合自身情况有计划的做一定的综合训练，主要是做历年高考真题，另外各兄弟省市近几年的试卷是最好的训练试题，建议考生把题目按解答题的常规考查类型进行归类，以专题的形式进行强化练习和总结，从而建立有效的知识与方法的切入点，借题归纳方法，借题提高能力，进一步提高学习效率。同时，要注意答案的版面设计和步骤的书写，养成良好的解题习惯。
　　3、合理安排各模块的训练难度，把握复习的重点和热点。对于了解层次要求的知识点要严格控制难度，在这些内容上不要搞综合。掌握层次要求的内容既可以出难题，也可以出中等题与容易题，作为新的高考热点，当然应成为复习的重点。
　　4、在平时的复习中一定要紧跟老师的复习节奏，脱离“题海”。做题时应淡化技巧，注重 “通性与通法”，对解题方法进行归类、概括和总结，提高解题能力。