八月三十号上午，在合肥七中校本培训的契机下，各个学科组开展教研组建设专题研训会，英语组荣幸请到合肥市一六八中学英语组李春林主任，合肥七中高一高二英语组全体老师到场参会，白云涛组长主持本次讲座，共同致力于英语学科组的建设与发展。

合肥七中高一高二全体英语老师聆听讲座，李跃鹏主席认真记录

白云涛组长主持本次讲座

李春林老师是合肥一六八中学英语学科主任，首届“全国中小学外语教育名师”，“安徽省英语教育教学研究基地专家”，省级命题专家库成员，合肥师范学院校外硕士研究生导师，合肥市高中英语学科带头人，合肥市高考模拟命题专家组成员。曾赴英国布莱顿大学留学。独立（合作）译作多篇著作。

李春林主任介绍全“新”情境

一六八模式介绍

李老师首先为我们介绍了一六八中学学科组建设的“一六八”模式，一个使命，六个学年发展目标，八个备课组常规。

一个使命是教师专业成长，培养出一等师德、一等学养、一等能力的新时代好教师。六个对学科组每个老师提出学年专业发展目标要求，每个学年要设计一篇特色且优质教案，记述一个教学情境案例，录制一节信息化作品，命制一套典型试题，撰写一篇教学论文，并发表，加入一个项目研究团队，如蓝青工程、工作室、课题等。八个备课组常规，明确课程标准，了解教学对象，充分利用教学资源，熟练使用教学方法与技术，组织教学评价，学科融合，学生活动，命题及测试。 

发挥备课组职能

李春林主任根据多年来引领和组织备课组的丰富经验，为七中英语学科组建设提出专业化的发展建议，首先需要明确和发挥备课组的职能。

(一)督促教师加强学习，不断更新教学理念，学科组通过要求老师参加个人自学，线上培训主题讲座等方式，实现老师常规化的成长。

(二)督促备课组开展活动，发挥其指导、监督、激励功能备课组形成:互助式集体备课、开放式同伴听课、主题式教学研讨、多元化的学习交流模式。集体备课要求定人、定内容、定时，学科组老师相互听课并通过新老教师、结对师徒等方式，帮助新教师成长。并通过评课，磨课找出问题，拟定措施，取长补短、共同提高，学习榜样、学组内、学组外老师们的经验。

(三)大单元情境下，基于语篇开展主题意义探究，提升课堂教学质效，以落实培养学科核心素养为基础，积极探索、改善教学模式和方法，注重培养学生“自主、探究、合作”的精神。以大单元为统领，整合教学材料，增强教学目的性、针对性，提高教学效率和效益。帮助学生了解自己的认知特点和学习风格，优化学习方式，积极主动地去建构知识。不断拓展学习渠道，丰富学生认知和视野。

(四)多元专业化渠道，拓宽教师视野。通过请进来，走出去，学习共同体专家引领，参加市级以上教研活动。

学科组除组织老师备课之外，更包括学生英语活动和老师专业化发展的思考。

组织学生参加各种形式多样的英语语言文化相关学活动及比赛，如组织参加各类英语比赛、竞赛，英语书写大赛，课本剧展演，影视配音，研究性学习等，是培养学生英语运用能力，增强学生英语学习兴趣的重要渠道。

学科组建设中存在的问题及对策

在了解了学科组建设的理论和设想之后，更需要落实于实践，发现学科组建设普遍存在的问题，并提出针对性的解决办法。

（一）教学理念更新不及时，教学仍拘泥于教材，重组整合任重道远;

（二）教学模式、教学方法相对单一，缺少有效的教学载体，在一定程度上无法满足学生个性化发展的需求;

（三）与英语相关的学生活动开展较少，学科吸引力不足;

 (四) 英语学科研究性学习活动缺少规划及指导;

（五）教学研究(如论文发表)及课题研究相对滞后，学科后备力量储备不足。

李主任为我们从课程观，英语学习活动观，大单元整体教学等方面提出应对方法。

(一)从课程观的理念，要求英语教师关注

课标的学习如核心素养及理念等。

（二），英语学习活动观要求老师们要在深入研读语篇的基础上，根据主题语境、语篇类型、不同文体的语篇结构和语言特点，引导学生深入学习和理解语言所表达的主题意义，建构结构化知识，内化所学语言和文化知识，自主表达观点，实现深度学习。

（三），不断更新学科专业知识，提高自身语言和文化素养积累学科教学知识，立足教学实效，加强实践与反思，促进专业可持续发展，建立教学团队，形成教研机制，开展教师间的合作与研究。

大单元整体教学课例展示

最后李春林老师为我们系统的介绍了目前困扰英语学科教学的一大难题——大单元整体教学。

基于大观念开展英语单元整体教学设计的途径开展单元整体教学设计，教师要从课程大观念出发，明确单元设计的指导思想，阐述单元教学的核心理念;从课程内容视角，研读单元全部内容，提炼单元大、小观念,搭建单元整体框架图，确定单元教学目标;围绕具体语篇，梳理结构化知识和语言重点，确定课时教学目标;基于大观念对单元内课时目标进行整体规划，并基于规划设计各语篇的教学活动，引导学生从不同侧面探究主题意义，建构小观念并逐步形成单元大观念。在活动设计中，教师应同步拟定课堂评价的方式和具体的评价要点，推进教、学、评一体化。

李春林主任通过具体课例展示大单元整合思路

合肥七中白云涛组长精炼的总结了李老师的讲座，表达了带领合肥七中英语组全体老师发现问题，面对问题，解决问题的决心，相信英语组在学科组建设和成长过程中一定会有更大的突破。

（郑智颖撰稿  王世朋审稿  张永剑审稿）