合肥七中作为“安徽省普通高中新课程、新教材实施省级示范学校”，一直致力于推进新课程、新教材的实施与研讨。为更新教育理念，强力推进新一轮的课程改革，全面提升教育教学整体质量，本学期高一年级的集体备课活动，除了《合肥市普通高中生物学新课程新教材实施三年工作规划（2020年9月至2023年8月）》研读、基于核心素养的“大单元教学”研讨等核心活动，还增加大学科组的研讨交流活动。

图为正在听课的生物组老师们

合肥七中生物教研组基于核心素养的“大单元教学”暨“同课异构”活动于9月23日下午顺利开展，教研组长李学东老师主持了此次活动，三个年级生物教师全员参加。高一年级秦苗苗老师和高二年级王录阳老师以不同授课方式同上一节课——《核酸是遗传信息的携带者》，高三年级李先秀和李万瑞老师分别进行专业评课。

秦苗苗老师充分利用智慧课堂资源，在给高一（29）班学生授课过程中，鼓励学生积极使用智慧平板“学生端”进行辅助学习。她以贴近生活实际的核酸检测作为导入，引导学生思考核酸可能具有的功能，接下来回归书本，让学生阅读教材并讨论核酸的种类及分布，紧接着引出核酸是由核苷酸构成的长链，为必修二进一步学习奠定基础。在新课小结这一环节，秦老师带领学生总结出本章所学习的生物大分子，使学生形成“生物大分子以碳链为骨架”这一核心概念，水到渠成，最终引导学生形成生命的物质观，并为学生辩证唯物主义世界观的形成奠定了基础。

图为秦苗苗老师授课中

王录阳老师有着较为丰富的授课经验，课前给高一（19）班每位学生精心准备了导学案，精炼的导学案不仅帮助学生快速进入听课状态，也可以使学生迅速把握本节课重点与难点内容。在比较DNA与RNA异同点时，王老师让学生在导学案基础上，以小组为单位进行讨论，最后循循善诱、由深入浅，使学生理解并掌握两者异同点。

图为王录阳老师授课中

评课环节开始时，李先秀老师首先肯定了秦老师授课思路清晰、声音洪亮等优点，同时指出，在智慧课堂的展示过程中，也要注意板书，简洁明了的板书可以帮助学生快速获取本节课重点内容。李万瑞老师非常欣赏王老师教学方式与教学风格，充分肯定王老师精心准备的导学案在本节课发挥了非常好的引导作用。

图为李先秀老师、李万瑞老师评课

活动的最后，高一级部主任唐丽霞对本次活动进行总结，她充分肯定了两位授课老师扎实过硬的教学基本功以及先进的教学理念，在授课过程中由简及难，提高了学生课堂参与度，充分挖掘并培养了学生的科学探究素养与能力，在课堂教学中帮助学生达成生命的物质观、系统观以及结构与功能观等核心素养。

图为认真听课的学生们

作为合肥市优秀教研组的七中生物教研组也将以此次活动为起点，进一步强化基于核心素养下的大单元教学系列活动的交流与研讨，紧紧抓住“三新”契机，充分展示并辐射优秀教研组风采，助力合肥七中新课程、新教材实施与研讨工作的全面推进。

（秦苗苗撰稿  吴晓菲摄影  唐丽霞统稿  张永剑审稿）