2022年伊始，合肥七中教研活动开展如火如荼，各教研组以大学科组教研的形式对本学期教研工作进行经验分享与总结，并对下学期的教研工作进行筹划与研讨。

本次生物教研组的交流研讨活动于1月6日下午在高一年级阶梯教室如期举行，活动由高一级部主任唐丽霞主持，生物教研组所有教师悉数参会。

推进“三新”，获得佳绩

唐丽霞就生物教研组“三新”改革的落实和推进情况进行回顾，祝贺马晶晶、苏文陈、王超杰、徐玲玲、吴哲、夏义红等一批青年教师在新课改中勇闯领跑路，奋勇争先，脱颖而出，展示自身良好专业素养，展现生物组教学教研专业水平。

正向开发，合作完善

王超杰结合生物单元整体教学设计的参赛经历做了分享，各参赛成员根据自己擅长领域领取任务，统一了教学设计的要素、格式和具体要求后，按“单元知识结构→单元教学目标与评价→分课时目标与评价→课时教学任务与过程”的正向开发模式分头准备。历时87天，3次线下和3次线上讨论，不断修改，不断完善，最终形成含67333字，共123页的参赛作品。此项作品最终夺得一等奖第一名的好成绩，各评委给出“参赛作品要素完备，材料丰富，主题情境兼具时效性、综合性和核心价值观，课时设计实用性、创新性和整体性强，评价方案系统、科学且实用。”的优质评价。

逻辑清晰，贯穿评价

马晶晶结合此次“大练兵”“大比武”经历做了分享，对于上课和说课，她指出，要有清晰的逻辑——“目标→任务→活动→评价”，以目标设置任务，以任务设计活动，评价的维度和方式应多样，可贯穿课前、课中以及课后。对于单元作业设计，她提出，设计路径要参照概念体系，并关注任务内容和问题情景，作业形式要多样，作业评价应基于持续性评价的理念，并以发展的眼光看待学习成长。

总结梳理，未雨绸缪

丁慧老师结合省市两级要求将信息化2.0建设工作做了布置与强调，希望各位老师善始善终，结合课堂实践，及时提交优质作业。

三个年级的备课组长分别就年级工作特点、重点、难点与亮点做了总结，并就下学期的工作计划提出设想，希望各位老师继续发扬吃苦耐劳、团结合作精神，再创教育教学佳绩。

本次生物学科大组教研活动，无论专题发言，还是探讨交流，展现了大量的实践经验，交流了丰富的教育教学思想，回应了未来教师专业发展和终身学习的需要。相信本次各教研组开展的大组教研活动对于推升合肥七中教师专业化发展水平具有重要意义。

（唐丽霞撰稿、摄影   张启发统稿   张永剑审稿）