近期，合肥市教科院举办了“大研讨、大交流”案例成果征集评比，其中，心理健康教育学科首次出现在新课程新教材的评比活动中。合肥七中张永剑副校长找到了学校的两位专职心理健康教师，鼓励她们积极参加此次活动，珍惜此次案例征集带来的学习机会。

任重道远：此次典型案例评比的内容分为三个类别——问题解决方案、研究课例和行动案例。合肥七中作为省级示范校每学科每类别可报送2件作品，因此心理健康学科决定报满这三个类别（每个类别2件作品），珍惜这次来之不易的锻炼机会。但是心理健康学科的特殊性，给此次比赛带来了重重困难：首先是新课程新教材的背景下，心理健康学科并没有新教材；其次是心理健康学科本身没有课程标准；最后是此次评比活动中并没有心理健康学科的“问题清单”，即没有向其他学科那样经过前期的“大研讨、大交流”。因此在缺乏教材、课程标准和问题清单的情况下，心理老师只能另辟蹊径。

潜精研思：虽然合肥七中只有两名专职心理健康教师，但她们一直坚持集体教研、商讨课程设计方案，坚持相互听课、磨课。在此次案例征集活动中，两位心理老师先从问题解决着手讨论，研究出心理课堂教学中常见的问题，查阅了大量的文献，最终确定了两个主题：生生对话教学法和体验式教学法，并撰写了相关的问题解决方案。随后两位老师根据我校的心理健康教育校本教材，分析出适合这两个主题的课程主题，开始设计贯穿于这两个主题的课程方案，并经过多次授课、打磨修改，最终确立课程设计方案完成了上课和说课的录制。在前期工作的基础上，最终撰写了行动案例。

专家肯定：最终，合肥七中心理健康教育中心提交的作品在合肥市高中第三组团的初选中脱颖而出，共有三份作品出线，将入围合肥市的“大研讨、大交流”的案例评比活动。2022年5月9日上午，合肥市高中第三组团“大研讨、大交流”心理健康教育学科展示活动在线上举行，合肥七中心理老师对入选的两类“问题解决方案”和“行动案例”作品进行了汇报。汇报后，合肥市教科院心理教研员李妮老师进行了点评，她首先高度赞扬了合肥七中此次提交的几个作品，认为作品选题非常契合本次评比的文件要求，内容具有创新性和推广性，尤其是“行动案例”生动地展示了心理健康学科教学过程中遇到的实际问题，由此可以看出心理老师在平时的教学中有研究有思考。

合肥七中心理健康教育中心将继续努力，潜心钻研教学理念，努力提升教学技能，争取为学生提供一堂堂生动、有价值的心理健康教育课。

（谢新秀撰稿  张启发统稿  张永剑审稿）