三月花开，春风拂面。3月28日下午，为推进全市高中语文教师对《红楼梦》阅读教学策略的研究，深化高中新课程改革，探寻语文学科的审美意趣，合肥八中承办了合肥市高中语文《红楼梦》整本书阅读研讨活动。合肥七中语文组教师积极赴会参与，收获良多。

《红楼梦》整本书阅读研讨活动主要由两部分组成，一是三位优秀语文教师的《红楼梦》专题课展示，二是现场研讨及专家点评。

第一节课是合肥八中的任淑芳老师带来的“语句细揣摩，人物耐思量——以《红楼梦》第八回为例品鉴小说语言”的展示课。任老师以围绕红楼语言，走进红楼人物的喜怒哀乐为主线，通过分角色朗读和自读的形式，细细品味人物语言，尤其是对比黛玉和宝钗语言的不同，体味红楼语言的个性化、形象化和暗示性。

第二节课是合肥一中谢长雷老师带来的“《红楼梦》之人文”的展示课。谢老师以宝玉这一人物为核心，首先探析宝玉身上的“人文”以及其“人文”气息是如何生成的，再辨析宝钗和黛玉看望生病的宝玉时是否是真情，最后讨论“金派”与“玉派”的博弈，在这些教学环节中教师与学生之间的思维不断地交流、碰撞，使课堂充满思辨性。

第三节课是合肥一中瑶海校区的程丽华老师带来的“古今未有一人：宝玉人物形象探究”的展示课。程老师通过制作宝玉人物卡片、梳理众人眼中的宝玉和探究宝玉对外部世界的行为态度等活动，让学生充分感知宝玉这一人物形象，最后升华课堂，在纵横对比中理解宝玉人物形象的意义。

整本书阅读是当下语文教学的热点，《红楼梦》作为高中语文整本书阅读的必读书目，其教学一直是一线教师不断耕耘、研究的重点。此次合肥七中语文教师们通过参与《红楼梦》整本书阅读的研讨活动，领略三位优秀一线教师课堂的风采，对于《红楼梦》整本书阅读的教学有了更深的认识，对于其教学设计有了新的思路与感悟，相信在与各位优秀同行的携手并进下，整本书阅读的教学会更加丰满与成熟。

（撰稿：肖洋  统稿：张瑞  审稿：刘先群）