如何进行课题研究
课题阐释
什么是课题
1) 课题：教育教学中的存在的问题。
2) 课题研究：是对教育、教学中出现的问题、困惑以及理论、实践的研究、反思和解决问题对策的探讨。其目的是为教育、教学服务，提升教育质量，改进教学方法，提高教学效率。研究的对象：教育教学中存在的各类问题（理论、实践、方法等）。
怎样选题
1. 课题的来源
 出自教育教学中存在的问题
 从教育、教学改革的前沿出发
 从自己的特色中找课题
2.课题选择的原则
 适切性与可行性（学科、能力、时间）
 时代性（当前教育教学中的热点、难点和特色问题）
 科学性（方法得当、立论有据）
 制定课题的方案
1. 题目
要求：精练、明确、规范
精练：不用赘词、重复的词，30字以内
明确：类型、学科、对象
规范：要体现研究的特点
用陈述句表示，尽量用介词、名词、动词和动宾搭配。
名称中研究方法省略的课题，在文中应该有详细地说明你的研究方法。
2. 研究分工
3. 研究的目的与意义
目的（要有认识性、技术性、实效性）：
探索教育规律、解决问题
描述-解释-预测-控制
意义（实践意义和理论价值）:
找到了解决问题的方法与策略
形成了一定的理论
给别人有可借鉴性,有利于普及与推广性
4. 研究内容
研究要发现\关注和解决哪些问题?
确定研究对象
寻找问题解决的对策\方法与可行性
探索教育规律与理论
分析存在的问题与策略
5. 研究的重点、难点和创新点
重点：别人没有搞清楚的地方，特别是方法、策略和规律性的东西。
难点：方法和理论指导方面
创新点：别人没有涉及到而自己能够加以突破的地方

6. 研究过程
1)研究要做哪些事情?
2)一般按照研究阶段和步骤
3)收集研究资料
4)进行实践和调查
5)对收集的数据\资料\个案进行分析
6)论文或研究报告的撰写
7. 研究资料的查阅
8. 与课题相关的研究分析-研究综述
  查阅资料
 研究现状(形成综述)
9、研究方法
文献研究法
 实验法
 问卷调查法
观察法
 谈话法
叙事研究行动研究法
叙事研究（这在国内最近比较多了，国外见得很多）：教师发展取向的新视角
叙事就是教师讲出自己在课堂生活中的小故事，“叙事就是叙述或者说是讲故事，它可以是教师讲自己经历的故事，或者是教师观察到的发生在其他教师身上的故事。这些叙述或故事是教师在课堂生活中真实发生或体验到的”
10. 研究的条件
 硬件（客观上买得到的） ：物力、财力、场所、设备
软件（需要主观努力才能达到的）：人力、时间、能力、资料
11. 经费：标准（教育类、哲学社会科学类，单位：元）
 校级：200~300
 区级：1000~5000
市级青年：1万
市级一般：3万
12. 经费预算
资料费
专家指导费
调研费（交通差旅费）
 印刷费
测试费
上机费
 研讨会议费
课题管理费
结题的材料准备
1. 填写结题报告书
课题研究的主要人员、总结报告、成果统计（一些能反映研究过程的数据统计，提供给评委进行评价和核实）

2. 收集与课题有关的文字和实物材料。
反映客体进展情况的资料、学术和实践活动的记录、队伍训练的成果（培训、外出学习）、有关改革收益层面的推广资料、效益情况（前后对比数据）、社会反映（获得报刊评价的文章、获奖）、公开发表和获奖文章的杂志和证书、有关的音像、课件、模型等

申报结项程序
1) 在实施中，负责人要写出阶段小结
2) 到期，写结题报告，填写结题申报书。如需要延期，须提前半年提出申请。
3) 将上述内容，以及相关的成果材料和目录，连同评审费，上交。

 
  
 教育科研课题研究开题报告和科研计划的撰写
开题报告是课题批准立项之后，课题开题要做的课题规划和研究准备，也是课题研究的前期工作。开题报告的好坏决定着课题研究的发展方向和质量，因此撰写开题报告对课题研究至关重要，也是课题研究过程的重要组成部分。
一、开题报告含义：
开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该值得进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。
二、撰写开题报告的方法
   开题报告是教育科研管理部门掌握课题研究进度、对课题进行有效管理的依据，在一定程度上能促使研究者合理安排研究时间和进度、对如期完成科研任务，具有促进作用。同时，撰写开题报告的过程也是学习教育科研理论，全面把握课题研究领域理论的过程。
开题报告的基本结构：
1、开题报告课题名称。2、课题研究的意义和国内外研究现状。3、课题研究的主要内容、方法。4、课题研究工作的时间安排、课题组成员及分工。共由四个部分组成：
1、课题名称即课题的选题、申报和批准情况。包括课题名称、课题类别批准文号、课题负责人及所在单位。课题开题的时间、地点、参加人员及开题的形式等。如：课题《初中新目标英语课堂教学方式研究》，课题主持人：海州区中学教育科研室主任张杰人。课题经过对本课题省内、外实验情况的了解和对本课题的理论意义和实践意义的论证，于2005年11月9日向辽宁省教育科学规划领导小组申报。2006年1月9日由辽宁省教育厅，辽宁省教育科学规划领导小组批准。批号为286号。经全体课题组成员的努力，2006年8月20日在阜新市海州区教文局开题。参加课题开题的有阜新市教育科研所所长任翠红同志，海州区教文局副局长李明同志和课题组全体成员。课题名称就是把课题的基本情况做以简单介绍。
2、课题研究的意义和课题国内外研究的现状。这部分主要阐述本课题研究的意义和社会价值，以及本课题在国内外研究现状。
课题研究的意义，就是为什么要研究这个课题？你研究的课题有什么实际价值？这个课题研究有什么理论意义和实践意义，通过研究要解决什么问题。如：《初中新目标英语课堂教学方式研究》课题研究的意义：义务教育课程标准实验教科书《英语》（新目标）go for it，在实验区使用刚刚三年半时间，非实验区有的两年多，有的刚开始。新目标《英语》的教学理念，教材设计安排意图，教师都很难从旧的教材中走出。对于教材中不同课的授课方式存在困扰。如何使用好新教材，使其达到预期目的？对于教材中不同的课如何找出更符合教育规律的授课方式？怎样提高英语教师的课堂教学和课程资源开发的能力和水平？都需要我们从课堂实际入手，对不同的课的授课方式探索研究，从而解决教师授课中的困扰。这就指出了为什么要研究这个课题，同时，本课题的研究对新目标《英语》教材使用和课堂教学还具有一定的理论意义和实践意义。
理论意义：
（1）、为使用新目标《英语》教材，适合此教材内容中感知课、拓展课、听力课、阅读课等课堂教学不同类型的课，研究和探索普遍规律，为使用新目标《英语》教材提供理论指导。
（2）、通过课题的研究，提升教师的理论水平。提高教师的科研意识，科研能力，营造科研氛围，用理论指导教育实践。
实践意义：
（1）、通对对英语课不同授课方式的研究和探索，为教师提高授课能力找到有效途径。
（2）、通过课题实验，培养英语教师的科研能力，带动教师队伍建设，使教师队伍有质的提高。
这是本课题的研究意义
课题国内外研究的现状就是指你要研究的课题，经仔细地查阅与本课题有关的文献资料，了解有没有别人研究你要研究的课题？有人研究，研究到什么程度？如何研究的？你在别人的研究成果中有什么启示？根据别人的研究你如何确立自己的创意和研究思路。如：课题《初中新目标英语课堂教学方式研究》的研究现状。义务教育课程标准实验教科书《英语》（新目标）go for it，在实验区使用刚刚三年半时间，非实验区有的两年多。因此，新目标《英语》的课堂模式大家都在尝试中，省内外对本课题的研究也都在起步探索阶段，没有成型的经验。我们要在课堂教学中从实际入手，对不同的课的授课方式探索研究，从而解决教师授课中的困扰。这就介绍了课题研究现状。
3、课题研究的主要内容、方法、要点和目标。这一部分主要阐述课题研究的主要思路，确定研究的视角，研究的主要内容、方法、要点和目标。指出研究的出发点和已经过的途径。
内容，是课题具体要研究的什么。研究内容要界定研究的范围、研究对象，内容决定你用什么样的方法和研究的可操作性。
如：课题《初中新目标英语课堂教学方式研究》，研究的基本内容：
（1）、感知新课的课堂教学方式的研究（sectionA）。
（2）、拓展知识，新课程资源开发的课堂教学方式的研究（sectionB）。
（3）、听力课。课堂听力和听力练习课方式的研究。
（4）、阅读课。课堂阅读和阅读练习课的教学方式的研究。
科学研究除了应用哲学方法和一般科学方法外，还要有具体的研究方法、技术手段。每项具体的科研课题都要有相对应的教育科研方法。课题《初中新目标英语课堂教学方式研究》，研究的方法，是用调查法和实践研究法。以课题实验内容划分，将实验教师分为4个实验小组，每个小组以一个实验内容为主，先做科研实验调查，找出现有课堂教学模式存在问题。然后带着问题制定研究计划，并在课堂教学中按计划对自己的实验内容实验。定期由组长召开小组会议，交流、总结实验结果。调整实验计划，并定期写出阶段实验报告。总结实验的成功与失败，并找出原因。
   课题研究的出发点是课题提出要解决的问题，课题研究的目的是找到解决问题的方法。如：课题《初中新目标英语课堂教学方式研究》的研究出发点是：解决对于教材中不同课的授课方式存在困扰。课题《初中新目标英语课堂教学方式研究》的研究目的是：对于教材中不同的课如何找出更符合教育规律的授课方式，提高英语教师的课堂教学和课程资源开发的能力和水平。

4、研究工作的安排，组成研究队伍。这部分阐述研究阶段、步骤时间及分工。阐述研究进度、子课题设置及人员分工，每个阶段要取得什么形式的研究成果。课题研究所需的经费及承担单位。分工是将课题研究组负责人、成员名单及分工情况写出，目的是为了增强课题研究组成员的责任感，以利于计划的落实。研究工作的安排，是研究实施步骤、时间规划，就是研究的每一步骤、每一阶段的工作任务和要求，每个阶段需要的工作时间，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。这样，就可以严格按步骤和时间要求进行研究，自己督促自己，自我检查计划的完成情况，从而保证课题研究按时保质完成。
如：课题《初中新目标英语课堂教学方式研究》的实验时间和活动安排：
课题整体实验为三年，从2006年1月到2008年12月。实验分为三个阶段。
第一阶段：准备阶段。2006年1月—2006年9月　1.课题申报和论证。2.撰写开题报告。各小组制定实验计划。3.实验教师培训，组织实验教师学习有关理论，收集资料，做好有关课题的调查，为实验做准备。
第二阶段：研究操作阶段。2006年9月—2008年8月　各实验小组开研讨会，上实验课，小组随时总结实验情况，调整计划。教师撰写实验论文，各小组撰写阶段实验总结报告。
第三阶段：实验总结验收阶段。2008年9月—2008年12月　课题组开实验研讨会，对实验从计划、实施和实验过程进行验收，撰写实验工作报告。
以上四部分是开题报告的主要内容。开题的重点是拿出该课题的实施方案，把研究的任务落到实处。使课题研究有一个良好的开局，为完成课题夯实基础。
（二）教育科研计划制定的步骤和方法   
一．教育科研计划概述
　　教育科研计划的含义
　　制定教育科研计划，是教育科研中的一个重要步骤。教育科研计划的内涵有两种解释。第一种解释是教育科研是具体的研究设计方案。根据这种解释，各种不同的教育科研方法就有不同形式的研究计划。例如采用调查法进行研究就要制定具体的调查计划（设计方案）；采用观察法进行研究就要制定具体的观察计划（设计方案）等等。另一种解释是教育科研计划，是如何进行课题研究的具体设想，是开始进行课题研究的工作框架。按照这种解释，有了教育科研计划，课题研究如何进行，就有了基本思路。
　　在确定研究课题之后，制定课题研究计划是非常必要的。制定好课题研究计划，可以使教育科研奠定在目标明确、任务明确的基础上，使课题研究收到事半功倍的效果。
　　教育科研计划的基本结构
　　尽管教育科研的课题众多，所用的具体科研方法也有所不同，但是课题研究计划的基本结构大体是一致的。
　　教育科研计划的基本结构是：
　　1．课题的界定与表述；
　　2．研究的目的、意义；
　　3．研究内容的具体化表述；
　　4．研究的方法、途径；
　　5．研究对象和范围；
　　6．进展的步骤（阶段任务、目标）、进度；
　　7．成果的形式；
　　8．课题组成员分工；
　　9．经费预算。
　　二．教育科研计划制定的步骤和方法
　　（一）课题的明确表述
    研究者在课题名称中尽可能表明三点：研究对象，研究问题，研究方法。如“初一代数自学辅导教学的实验研究”，研究的对象是初一学生，研究的问题是初一代数教学的自学辅导程序教学法，研究的方法是实验法。
　　（二）阐述研究的目的、意义和背景
　　1．研究目的、意义的论述
　　首先要阐述课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而搞这项研究的。因为任何课题研究不是凭空来的，都有一定的背景和思路。其次，要阐述此项研究的目的和意义，即为什么要研究，研究的价值是什么，解决什么问题。
　　2．本课题国内外研究的历史和现状，以及本课题研究的特色或突破点
　　阐述这部分内容，要认真、仔细地查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题做过哪些研究及其研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。把已有研究成果作为自己的研究起点，并从中发现以往研究的不足。确认自己的创意，从而确定自己研究的特色或突破点。这样，既可以更加突出本课题研究的价值、意义，也可以使自己开阔眼界，受到启发，拓展思路。
　　（三）研究范围和内容
　　1．研究范围的限定
　　任何教育科研课题，都应该有一定的研究范围。否则，课题研究就无法进行。
　　（1）对研究对象的界定
　　对研究对象进行界定，包括两个方面：其一是对研究对象总体范围进行界定；其二是对一些研究对象的模糊概念进行界定。这既关系到研究对象如何选取，也关系到研究成果的适用范围。
　　（2）对一些关键概念的界定
　　对研究课题中的一些关键概念必须下比较明确的定义。
　　2．研究的内容
　　研究范围限定以后，就要着手考虑具体的研究内容。有了具体的研究内容，就可以依据研究内容设计更为具体的 研究方案。如“班主任德育素质对中学生思想品德影响的研究”这个课题，属因果研究的范畴，在考虑具体研究内容时至少要包括三个部分，即：第一，研究并提出“班主任德育素质”的基本内容；第二，对选为被试的班主任进行“德育素质评价”，分析当前班主任德育素质的基本情况；第三，研究、分析中学生思想品德状况与班主任的德育素质的关系。这样，才能得出研究成果。
　　（四）研究方法
　　任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，都还要有具体的研究方法、技术手段。教育科研的每一项题目一定要有相对应的教育科研方法。例如，对青年教师的素质现状进行研究，必然离不开调查法；研究如何对青年教师进行培养，一般总要用到经验总结法；探讨一种新的教学方法是否优于原有的教学方法，则宜采用实验法。
　　“研究方法”这部分，主要反映一项课题的研究要“做些什么”和“怎样做”。除了要叙述清楚使用什么方法进行研究之外，还要尽可能写得细致一些。如用调查法，可写明调查方式是问卷还是访谈。如果用问卷调查，最好能将设计好的问卷附上。如果是访谈调查，尽可能附上访谈提纲。若采用实验法，最好将实验方案附上。
　　（五）研究对象
　　在研究计划中，还需要充分考虑课题对被试代表性和典型性提出的要求，选定具体研究的被试，以保证研究结果可以说明一个地区、某一类情景或某一类对象的一般规律性，以使研究的结果具有普遍的指导意义。确定研究对象的方式方法有总体研究和抽样研究。如果是总体研究，对总体范围要有具体说明；如果是抽样研究，则要说明抽样方法和样本容量。这部分内容可写在研究计划中，也可以根据实际情况写在研究方案中。
　　（六）研究程序
　　设计研究程序，就是设计研究实施步骤、时间规划。研究的每一步骤、每一阶段的工作任务和要求，每个阶段需要的工作时间，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。这样，研究者可以严格按步骤和时间要求进行研究，自己督促自己，自我检查计划的完成情况，从而保证课题研究按时保质完成。课题研究的管理者也可依据此研究程序对课题研究进行检查、督促与管理。
　　（七）成果形式
　　在研究计划中，还要设计好研究成果的形式，即最后的研究结论、研究成果用什么形式来表现。研究报告和论文是教育科研成果最主要的两种表现形式，还可以将研究成果写成专著、教材、手册等。比较小的课题写成最终成果形式即可；比较大的课题，除了要有最终成果形式，还应该有阶段成果形式。最后将阶段成果综合并发展成最终成果。或者将比较大的课题分解为若干子课题，分别有各子课题的成果形式和总课题的成果形式。
　　在研究计划中设计出成果形式，从研究者角度来说,可以明确将来用什么表现研究成果，从开始就可以着手向这方面努力，积累材料，构思框架，进行分工，以利于研究成果的顺利问世。从课题研究的管理者角度来说，可以据此进行检查验收。
　　（八）研究组成员
　　在研究计划中，将课题研究组负责人、成员名单及分工情况写出，目的是为了增强课题研究组成员的责任感，以利于计划的落实。
　　（九）经费预算及设备条件的需要
　　三．教育科研计划制定的要求
　　（一）认真细致
　　认真细致是教育科研最重要的作风。认真细致地查阅资料，认真细致地进行思考，认真细致地讨论修改，教育科研计划才能制定出来。把研究计划看成形式，马马虎虎，敷衍了事，对课题研究毫无帮助。
　　（二）明确具体
　　制定教育科研计划，必须明确具体，越明确具体越能起到研究计划应起的作用。无论研究课题是大是小，研究计划结构中的项目都是必要的。如研究课题较小。研究人员少，最后两项，即“研究组成员”和“经费预算及设备条件要求”可以省略。研究计划中不应该有套话、废话，不应该有不必要的修饰词。
　　（三）科学性
　　研究计划的制定一定要讲究科学性。要符合教育研究方法的要求，要在掌握一定理论和事实材料的基础上进行。研究计划的制定又要切实可行，充分考虑自己的研究能力和研究条件。如果制定出的研究计划看似水平很高，但实际上不能实施，这个计划也是无用的。
　　在具体执行计划过程中，也许会发现原定计划某些地方不符合当前的实际情况，这就需要对原定计划进行某些调整和修改，补充必要的内容，或删掉某些部分，把计划性和灵活性有机地结合起来。但必须说明修改理由，并保留原件作为附件，这是科研的基本特点所要求的。
    以上是对课题研究开题报告和科研计划的撰写的简单描述，我对科研工作了解也不是很多，仅供大家参考。





引用：科研开题报告、进度报告和总结报告
推荐引言：
　　1、质量管理的新理念，质量管理的内容不仅是最终产品（论文）本身的质量，还必须对质量形成的每一个环节（科研过程的主要环节）加强管理，通过各个环节的作用，使质量螺旋上升。
　　2、开题报告，进度（中期）报告和总结报告统称为研究报告。课题在研究过程中一时难于写成科技论文时，研究报告便是阐明课题的研究过程，并告知研究成果的重要表述方式。写好研究报告是科研人员的能力和水平体现，也是提高课题研究的质量和水平的重要环节。
　　这里只讲开题报告和进度报告的写作，着重讲开题报告的写作。
　　一、科研开题报告的写作
　　(一）科研开题报告的功能和结构
　　1、功能 开题报告是课题已获得主管部门批准立项，在具体实施研究前，向主管部门报送第一份书面报告，亦称初期报告，戏称开战宣言。其功能是申述某项课题应该进行研究, 自己有条件进行这项研究，以及自己准备如何开展这项研究等。即课题的重要性，可行性和研究方案（研究目标、研究内容及研究思路和方法等）。简而言之，就是对课题进行论证和设计。有了开题报告能为主管部门检查、督促该课题的进展情况提供科学的依据。
　　2、结构 一般的开题报告由标题、正文和结尾三部分构成。
　　标题由课题名称和文种（即开题报告）组成。如《五年制高职人才培养模式研究的开题报告》。 
　　正文要写明问题的提出，研究此项目的意义和价值，国内外研究现状、水平和发展趋势，该课题研究的目标，研究内容、研究步骤、研究思路和方法，研究的现有基础，课题组成员分工，预期成果和形式，经费概算，主要参考文献等。这部分是开题报告的核心，占有较大篇幅，约1500－2500字。实际操作中尽管正文内容要求有所不同，但对课题作出论证和研究方案设计是必须具备的。
　　结尾由报送系部（加盖公章）、课题负责人签名和报送日期三部分组成。
　　开题报告的形式，可以写成报告文本，也可以用表格化的形式。
　　（二）开题报告的写作 
　　1、科研、教改项目的标题（名称） 标题的取名看似小事，往往因取名不准确，不规范而影响整个项目的形象，甚至研究项目的质量，还在一定程度上反映研究人员的水平。今年各系部报的一些项目的名称叫人看不懂，不知课题研究对象是什么？也不知研究内容是什么？学院特聘的几位专家都有同样的反映，可见问题的严重性。
　　所谓准确是指拟就的标题准确地表达课题的研究对象和研究内容，有时还将研究方法表达出来。如《大学生性心理健康教育实验研究》，研究对象为大学生，研究内容为性心理健康教育，研究方法为实验。
　　所谓规范是指标题所用词语规范（不是自己生造的），遣词造句等符合语法，句型科学。不能用似是而非，含糊不清的词，如《构建高职语文模式》,模式一词欠推敲，比较含糊。一般课题的标题用词尽可能不用专业性太强的名词术语，主管部门的管理人员不可能通识所有学科，容易造成误解。还有不宜用结论语气或口号或语气作为标题。如《大力推动社会工作实务的发展》用作论文标题还可以，但作为科研项目标题欠妥。今年申报的课题中不少标题是用结论语气拟就的，科研、教改还未开展就有了结论不符合逻辑。（科教部已研究，希望通过此次讲座后，申报人将已拟就不准确、不规范的课题名称修正好，重新登录。） 
　　2、研究的意义和价值 这部分就是阐明为什么要研究此课题，研究有什么价值。一般先从现实需要（如全面建设小康社会的需要，高职教育，教学改革的需要）去论述，指出现实中存在这个问题，需要去研究，去解决，即问题提出。如《高职院校大学语文说写能力培养的研究》课题中研究的意义有三点：①说写能力的培养是语言作为人类交流工具本身的需要；②语文说写能力培养是符合职业技术院校人才培养目标的需要；③语文说写能力培养是深化教学改革，体现与时俱进的教育发展的需要。在这里表达得很具体，很有层次。让人感觉到这个问题有必要去研究。然后指出研究这个问题的作用，其学术价值和理论价值。 
　　写这部分时对实际需要要写得具体醒目些，详尽研究材料后，在习以为常的事例中找到突破口，让人一看就有这个问题值得研究的感觉。有科学性、有实用性，切忌写些一般性口号或漫无边际的空话。为找准突破口，首先应该了解当前的科技形势和本学科的学术动态，其次在初步调查研究的基础上（国内外研究状，水平和发展趋势）针对国情、省情和本院实情选择急需解决的问题作为突破口。还要注意将找突破口与自身的研究条件联系起来作一番论证，研究这个问题是否可行，如果确实可行就可以确定课题的方向。 
　　3、研究目标和研究内容 课题研究的目标就是课题研究最后要达到的具体目的。确定研究目标时，一方面考虑课题本身的要求，另一方面要考虑研究人员的实际条件和工作水平，将研究目标定的具体，切合实际。如《重心下移背景下系部教学目标管理体系的研究与应用》课题确定的研究目标为：根据上级主管部门对高职院校的教学评估指标制定一套完整的、量化的、可操作的教学目标管理体系作为系级教学管理的手段，从而使系级教学管理步入一个良性、正规和公正的轨道，变被动管理为主动管理。再如《全面建设小康社会的民政工作战略研究》课题的研究目标定为：研究全面实现小康社会过程中民政工作的定位、功能、对策，深化民政工作改革，为建设有中国特色的民政社会保障机制、政策和法规提供理论依据。这两个课题的研究目标都很具体、切合课题自身的要求，也符合课题组人员的实际条件和研究水平。只有研究目标定得明确而具体的条件下，才能认清研究工作的具体方向，研究工作的重点，其他因素所干扰。 
　　课题的研究内容是依据研究目标来确定的。研究内容比研究目标更具体，更明确。一个研究目标可能要通过几个方面的研究内容来实现，不是一一对应的关系。如《重心下移背景下系部教学目标管理体系的研究与应用》的研究目标只有一个，建立系级的教学目标管理体系。其研究内容有4个方面：①目标管理在高校管理的运用状况；②目标管理在系及教学管理中运用的可行性；③教学目标管理体系在一个系里的运用效果与分析；④教学目标管理体系的深化和推广。当一个课题方向确定后，要将其分解成多方面的内容，一点一点去做，从而实现研究目标。
　　在写课题的研究内容时,由于构思不具体往往写得很笼统、模糊不清，甚至把课题研究意义和研究目的当作研究内容来写，这对课题的研究工作十分不利。
　　4、研究的思路和方法 这部分包括课题研的理论依据，研究方法和研究步骤等内容。
　　课题研究的理论依据就课题研究的指导思想，可依据国家的大政方针，发展规划还有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想等，有了明确的指导思想，可以避免研究出现方向性错误。目前进行的课题多数是应用研究和发展研究，这就要求我们的研究必须有基本的理论依据来保证课题研究的科学性。如课程改革的研究必须以课程理论为依据，教学改革的研究必须有教与学心理学理论为依据。教学模式的研究必须以教学理论、教育实验理论等为依据。
　　课题研究的方法包括研究的路线，拟采用的方法和实（试）验方案等。技术路线写得比较概括，简明扼要表达出沿什么思路去实现研究目标，常用线路图示之。如调查研究—>试验检验->理论概括->总结成果->推广运用。研究的方法是指课题研究时拟采用的方法，研究方法和种类很多，一方面需认真选择，另一方面要确实存在这个方法，不可自行编造。如调查研究方法，实验研究方法，比较分析法，统计分析法，模糊数学法，数字虚拟技术等。在同课题研究中可以采用几种方法。如有实（试）验研究的，需编造实（试）验方案（设计）并加以论证或作可行性分析。
　　研究的步骤是在充分考虑课题研究内容相互关系和难易程度作出的时间和顺序上的安排。一般都是从基础的问题做起，然后分阶段一步做下去，直至研究目标的实现。每个阶段给出时间界限。各阶段时间总和不能超出该课题研究时限。
　　5、研究的基础和条件 主要是指实现本课题研究目标已具备的基础和条件。包括与本课题有关研究工作积累和已取得研究成绩；申请该课题主要成员的学历和研究工作简历，近期发表论文或获得学术奖励，在课题中承担的任务；已具备的实（试）验条件等。不少课题的研究工作对人力和物质的资源要求较高，如果研究基础和研究条件不具备就难以完成研究任务，因此，申请课题时就应量力而行，不可盲目追逐大课题和时尚。
　　6、预期成果和形式 预期成果可以是研究报告，科研论文，科研专著、教材等形式，具体要依据课题研究内容和研究目标而定。如自然（社会）科学基金项目只要求在规定期限发表若干篇科技论文即可。一般课题应有总结报告，并有科研论文发表，要求高的项目还需作出鉴定，尤其一些新技术研究项目需进行鉴定才可以推广。
　　7、课题的经费概算和预算 经费概算是指完成该课题所需总经费（万元），经费预算是各项支出的科目和金额（万元）。常有的科目抱括研究业务费，实验材料和设备用费，协作费等。还常列出一项其他费用作为机动，但金额不宜太多，一般比其他费用科目少些。
　　课题经费的概算和预算要实事求实，不可"狮子大开口"，最好先咨询主管部门的经费安排，有针对性作出概算和预算。
　　（三）开题报告写作中要注意的问题
　　1、认真按科研开题报告的内容和要求来写作，不可图省事少写些内容或马虎应付。因为这些内容是科研主管部门对课题管理、检查、督促实施的依据，也是申请者研究水平的展示。开题报告要写得使主管部深信此项研究势在必行，应给予支持和指导。
　　开题报告内容包括：课题名称；课题立项的依据（研究意义和价值，国内外研究现状，问题提出和界定）；研究内容和目标；研究方法和步骤（指导思想或理论依据，技术路线，研究法及分析论证，实施步骤）；研究基础和条件（已有研究成果和资料积累，人员条件和设备条件）；预期成果和形式；经费预算；必要参考文献目录等。有的科研主管部门对开题报告内容要求更多。如省教科院列出的开题报告内容达15项之多。但是，无论如何也不出课题论证和研究设计两个方面。
　　2、写开题报告的语言要规范、科学，还要通俗、中肯。关于规范、科学在讲标题写作时已讲述。语言通俗主要指少用专业性太强的术语，以便主管人员能看得懂。所谓中肯是指语气确切、简明、不含糊其词。
　　3、写作题报告的执笔者应有科研工作经验和资料的积累，如对某一研究方向上，目前国内外研究现状，发展趋势，相关学术著作或论文都看过一些，并存储有资料。如果没有积累或积累太少就会觉得写开题报告无从下手，即使写出来也会捉襟见肘，江郎才尽，文章空洞无物。 
　　二、科研进度（中期）报告的写作
　　（一）科研进度报告的功能和结构
　　1、功能 科研进度报告是科研课题的执行人在科研过程中向科研主管部门汇报课题研究工作进度的情况及阶段性成果的书面材料。如年度报告（定期），进展汇报（不定期）。如今，科研主管部门常印制有"项目实施情况报告"之类报表，执行人按要求填报即可。
　　科研进度报告的主要功能有：
　　①课题执行人总结前一段研究工作的成绩和经验；
　　②向主管部和协作单位通报信息，以便检查研究进度，安排进一步的研究工作。
　　2、结构 科研进度报告由课题名称；课题概述（课题来源，起止时间，支持的经费等）；本阶段研究工作的内容、情况和存在问题；对本阶段研究进度的评价；下阶段研究工作的计划；参加这段工作的人员名单和报告时间等六部分构成。
　　（二）科研进度报告的写作
　　1、课题概述 一般第一次进度报告中写，后续的进度报告可以不写。主要写明课题来源，起止时间，支持经费以课题要求等。
　　2、本阶段研究工作的内容，情况和存在问题 写法上应按工作计划上规定本阶段任务条款或按上一次进度报“下一阶段工作的计划”的内容，逐条检查落实，注意写明完成情况，也同时写明存在问题，分析存问题的原因，如果不具备研究条件而未完成任务应作出说明。这部分写得如何，是衡量进度报告的质量关键所在。
　　3、下阶段研究工作计划 这部分写作既要参照课题工作计划写出下一阶段将进行的研究，又要针对上阶段工作的经验和存在的问题，将未完成的任务移至下一阶段去完成。如果研究工作计划有变动，应写明变动原因并作出新的安排。
　　4、科研进度报告的编写方法 对单一课题，可采用时序式编写，按任务完成时间的先后写。但重点放在本阶段研究工作的进展和结果上，避免写流水账。对项目比较多的课题，如分有多个子课题，可采用任务分项式编写，一项一项地写。也可把时序或任务分项式结合起来编写。 
　　5、内容真实，把握分寸 科研进度报告写作的重点应放在"研究计划完成情况"和"未能按计划完成的工作"两部分上。写作中应如实反映研究的客观实际，正确估价取得的成果；同时要写明存在困难和问题。写成绩不要过分夸大，写问题不要写得像诉苦书，注意掌握分寸。



经费的支出主要包括：（1）资料费：购买、检索或复印文献资料；（2）印刷费：印刷问卷调查材料、成果材料；（3）旅差费：外出调查；（4）会议费：组织或参加研讨会、课题论证会；（5）设备费：购置研究所需的设备、器材，如电脑等。