推陈出新   放飞思想
——山东新课改学习记（三）
生物组   丁慧
4月20日下午，我校高一、高二年级几位老师在教务处唐丽霞副主任的带领下，赴山东潍坊参加全国中小学课堂教学改革研讨会暨山东课改名校教学改革观摩活动。当我们到达潍坊时，天色已晚，但大街小巷飘扬着的风筝让人眼前一亮，斑斓的蝴蝶、展翅的雄鹰、雅致的燕子、闪亮的金鱼……每一只都是那么逼真、那么美丽，真不愧是风筝之乡啊！到达宾馆报了到，会务组工作人员给我们介绍了此次活动的日程安排：4月21日听专家报告，22日参观潍坊市广文中学，23日参观昌乐县昌乐二中。
21日上午8:00来到会场，来自各地的老师们已经陆续进场了，我注意到身边的几位老师一脸疲惫，经大会主持介绍，才知道原来他们来自新疆，坐了十几个小时的火车，凌晨四点才到达，几乎没有休息就匆忙赶到了会场，真是辛苦啊，一股敬佩之情油然而生。上午作报告的是潍坊市潍城区教育局韩吉东副局长，他曾任潍坊市第五中学校长，是中国百位影响力校长及全国学校规范化管理杰出校长之一。韩局长提出了当前课堂现象的一些弊端，例如：自主合作流于形式，“自主”变成“自流”，“介入”变成“旁观”等等。韩局长就如何开展合作教学进行了剖析，他认为小组合作有六大基本要素：1、相互依赖。2、相互支持。3、个体责任。4、集体自加工。5、合作技能。6、合作方法。通过合作学习，使学生从想学到会学，从学会到创学，培养学生有效的学习习惯、准确的角色定位、创新的学习思维和多元的合作能力。不知不觉的，三个小时过去了，韩局长以一句经典的话结束了他的报告，“每一个学生都是一朵玫瑰花，虽然花开得有早有晚，花期有长有短，但每一个学生都是一样的美丽！”会后，韩局长还给我们留下了他的博客地址，便于我们大家与他进行长期可持续的交流。
下午给我们作报告的是杜郎口中学业务校长孙玉生，山东杜郎口中学早有耳闻，这位校长也名不虚传，他的主要专著有《走进杜郎口生命课堂》，《教师的幸福生活和专业成长》等。孙校长一开讲，便走下台来，问大家：你们希望我讲什么？来自新疆的一位老师便提出，希望知道杜郎口中学小组建设的具体实施，导学案的实行以及将来有什么新的举措。当这位老师说完以后，孙校长示意我们报以掌声，但场上掌声稀拉，并不热烈。这时，孙校长说，“这位老师的问题我稍后回答，我想先来说一下生命课堂三要素，课堂有三声，你们认为是哪三声呢？”老师们这都领悟到，第一便是掌声，孙校长说，一个有生命的课堂绝对不能没有掌声，课堂上的掌声可以是对课堂亮点的有感而发，可以是对学生闪光点的鼓励等等，你的掌声如鲜花一样能给对方莫大的动力。如何让掌声热烈而有致呢？我们在孙校长的指导下，伸出双手，同时快速击掌6次，果然，全场掌声响亮而整齐，我感觉到一种电流贯彻全身，深深体会到课堂上的掌声是多么可贵，它能给予学生多么振奋的能量啊！孙校长通过和我们大家的互动交流，引导我们提出课堂的另外两声：笑声和质疑声。随后的两个多小时，孙校长就小组建设、导学案等新课改实践和大家进行了交流，麦克风不停地在场下的老师们之间传递，我校的六位老师更是积极参与发言，对教育教学中某些问题表达了自己的想法，同时也赢得了全场的热烈掌声。整个会场在孙校长的调动下热情高涨，这不正是一个充满三声的课堂吗！这场报告实实在在给了我们每位参会教师一个切身的体验，生命在于运动，课堂在于互动！
22日上午，我们来到潍坊市广文中学，它是潍坊市教育局唯一一所直属初中学校、省级规范化学校，创建于1883年，为美国人狄乐播创立，当年曾设男子学校文华馆和女子学校文美馆。校园环境优美，古树参天。两幢二战潍县集中营留下的灰色小楼掩映在古树枝叶中。学校透出深厚文化底蕴，让人肃然起敬。从窗外看到，每一个教室里学生的座位都是以小组的形式安排的，每个小组4—6人。我走进初二（1）教室，这是一节语文课，同学们桌子上都摆着一本《广文中学背诵400首》，这是他们的校本教材，这节课以同学们齐读，齐声背诵，小组成员轮流背诵等形式为主，教师适当点拨与赏析，让孩子在诵读中感受中华民族文学与文明的博大精深。再走进一间数学课堂，我看到所有的学生都不在座位上，而站在教室的三面黑板前，以小组为单位在黑板上板书演算。多样化的课堂，教育多元化的学生，这种开放式的教育为学生打开了一扇门，让学生在合作中对学习建立了兴趣，对知识充满了渴求，也让我深深感受到黑板绝不仅仅是老师的黑板，更是同学们积极思考、小组合作学习的园地，在广文中学每个班级的三面黑板上根本看不到任何一个艺术字、一幅宣传画，看到最多的是同学们书写、演算的痕迹以及少量的老师板书。
23日早晨8:00我们准时启程出发，经过一个小时的车程来到潍坊市昌乐县昌乐二中，除了与广文中学一脉相承的小组合作建设以外，给我印象最深的是他们的导学案，我当时听了一节生物复习课，当时每一位同学手中都有一份复习学案，教师打出的幻灯片上是类似的内容，由各小组推选成员上讲台归纳、提炼复习中的重、难点。从他们复习的内容来看，我惊诧于他们的学习进度，两个月的时间学习了4章多的知识，这出乎我们的想象。下课时我和他们的学生进行了交流，了解到他们课后的预习非常到位，课堂效率很高。他们的《导学案》包括“预习案”、“探究案”、“训练案”三部分，每单元有“复习学案”和“单元检测”。他们的课堂模式遵循“271法则”，即将课堂分为三大板块，一堂课45分钟按照2、7、1的比例，要求教师的讲课时间不大于20%，学生自主学习占到70%，剩余的10%用于每堂课的成果测评。《271导学案》正是昌乐二中近三年多来通过不断探索、实践、改进而研制出的有效实施高效课堂的有力武器，为真正实施素质教育提供了切实可行的方法和途径。
经历了这三天忙碌而充实的学习，我们一行6位老师都收获颇丰并感叹这样快乐的学习时光怎么如此短暂，但这并不妨碍我们对今后的教育教学进行更深层次的思考与计划。24日上午，我们坐上了回合肥的高铁，我回头挥一挥手，和潍坊告别，正看见一只展翅飞翔的风筝越飞越高，心想：教育正如同这风筝一样，放飞思想，给他自由的天空，便会飞得更高，走得更远！