“梦想，是我们对自己的期许与承诺”，这是杨开仁校长写给2015届高三学生的公开信的标题，这十四个字同时也成为合肥七中2015届高三工作的动力源泉和奋斗目标。新年伊始，合肥七中2015届高三教育教学的科学管理工作就已紧锣密鼓的展开：2月28日下午4：00—6：30高三第一次综合训练，7：00综合学科老师集中阅卷，当晚成绩发至教务处邮箱；3月2日，开学第一天，高三老师认真上好“开学第一课”，老城校区全体中层“推门听课”，教务处布置第五次月考试卷命题相关事宜；3月4日，上午各学科试卷电子版发到教务处邮箱，下午各学科命题老师全部完成试卷纸质版的校对。

3月5日下午5点整，在合肥七中的五楼三号会议室召开2015届高三“一模”考试成绩分析会。老城校区执行校长夏立松校长和新校区执行校长董平校长参加了会议并分别做了重要讲话。会议由高三年级组长宋华俊老师主持。

会议室红色的大屏幕上一直闪烁着醒目的标语：“科学务实、决胜高考”。会议开始前，每位参会人员都迫不及待地仔细翻阅多达50页的“一模”成绩分析册，分析册包含了教务处制作的关于考试详尽的成绩分析资料、会议内容和未来工作安排。

宋华俊老师面向全体老师首先就高三年级班级管理的现状作了反馈，并对高三后期班级管理提出更高的要求，宋组长要求越是到后期越是要杜绝迟到、早退现象，做好“两操”，每半天都要严查班级出勤人数，及时跟进、了解学生缺勤原因，密切关注考试成绩起伏及落后的学生的学习状态和心理状况，与全体学生家长保持信息畅通等。

教务处分管高三年级的唐丽霞副主任在会上条分缕析了本届高三“一模”考试的整体情况，根据全市各分数段人数分布情况以及2013、2014两年合肥市高考本科达线情况，教务处分别划定了文、理科的一本、二本和三本的分数线。结合七中本届的生源情况，唐主任谈到在当年一、六、八三所中学联招4950人的艰难情况下，本届高三在“一模”考试中文、理科的表现均十分出色，年级绝大多数学科平均分超市平均分，文、理科总平均分均超市总平均分。面对成绩，她也不忘提醒大家要理性面对：“一模”考试只是反映学生已经初步具备了冲击高考的实力，与高考还不是一个概念，过分喜悦还为时过早；对于整体基础、能力都不是很强的本届学生，如何调动并保持他们后期学习积极性，如何能使他们更加注重基础的同时，合理地进行能力训练，让他们保持或者更上一个层次任务依然十分艰巨。最后，唐主任还对班级学情分析会、综合科目训练、学生“一模”表彰会、高考誓师大会、高三家长学校等相关工作做了详细的布置。

教务处张永剑主任结合往届高三模考及高考情况谈了他的感受，他说，本届高三较之往届高三在一模考试中的模拟达线情况，达线人数基本持平并略有提升，后期仍然还有很大的提升空间。2015年安徽省高考报考人数比去年略有增加，招生计划也会有所增加，这给我们本届考生带来了更多、更好的机会。往届高考成绩公布后，他最大的感受是高三后期还有很多工作要更加科学、务实、细致的去做：一、后期复习各学科抓基础的工作一定要落到实处，要抓实、抓细；二、希望全体教师高度关注临界生，针对高三年级学生复习的“心理倦怠期”，一定要盯人到位，帮助学生树立信心，坚决“不抛弃，不放弃”每一位学生。当前，距离合肥市“二模”考试还有三个星期，距离高考还有三个月，这个时期，在一些学生中容易出现不同程度的松懈、畏难情绪，心理问题也容易暴露出来，出现了高考复习中的“高原现象”，希望大家高度重视，正确对待。前几届的成功经验告诉我们，坚持到底就是胜利！ 

班主任代表物理特级教师王天娇老师在发言中重点谈到了注重培养学生良好学习习惯和行为习惯的必要性、如何保持学生不断学习的信心问题和如何形成家校合力问题，她谈到的现象和方法值得所有老师关注和借鉴。

董平副校长重点强调了高三教学应当注意的问题和教学管理工作的设想和思路：一、要密切关注师、生状况，我们的学生学习能力不够强，老师们很辛苦，而且越到后面任务越艰巨，要做到对每一个学生都永不放弃，要树立我们整体都是临界生的观念，坚决立足大面积提高；二、全体高三教师要专项研读考试说明，关注高考信息；三、部分学科即将开始的二轮复习依然要注意知识点的梳理，要切实加强分类指导，引导学生合理地分配时间；文、理科的综合训练要持续进行，并要注意研究新题；四、全体高三教师人心要齐，要真正树立年级“一盘棋”思想，布置作业合理、适量，一个学科切不可过多占用学生时间。

夏立松副校长作了总结发言，他首先对本届高三在“一模”中取得的优异成绩表示祝贺，指出成绩的取得是一个优秀团队共同努力的结果，并对年级十三个班级的班级管理以及晚自习效果表示肯定。接着，他指出“一模”成绩十分喜人，希望全体高三老师能借助教务处精心准备的成绩分析册理性分析成绩、用好数据、用心思考、明晰差距，希望今年高考在近几年高考取得优异成绩的基础上能再有所突破。最后，夏校长希望全体高三师生能明确目标、坚定信念、续写七中老城校区高考辉煌。