10月18日下午，合肥七中35岁以下青年教师130多人汇聚高新校区，隆重举行青年教师交流会。会议由苏卫兵副校长主持，杨开仁校长、董平副校长以及学校中层以上干部、级部主任参加了会议。

会议伊始，三位青年教师代表首先作交流发言。

2014级青年教师代表庄高兴结合一年来在教育、教学和教研工作的实践率先发言：班主任工作要善于借鉴他人智慧，结合本班实际灵活加以运用；以学校活动安排为抓手，做一位严慈相济的班主任；因为刚刚经受过“合肥市高中语文教师基本功大赛”的历练，深感必须夯实基本功，平时多准备，赛时少流汗；学习和思考会大大节约成长成本，要敢于抓住机会，去经历，去挑战，去完善自我。

2015级青年教师代表徐丹丹积极反思入职一个多月来讲课、讲题、班会时语速快等问题；认为现阶段特别注重备课、听课，尤其是规范按照“过程、内容、策略”等上课环节和技巧去做，自己感觉有很大进步；只有虚心学习和请教，才能快速成长，才能不负教书育人的重大责任和神圣使命。

优秀青年教师代表吴晓菲强调了站稳讲台的重要性：青年教师成长离不开学校的培养机制，多向学校领导、老教师请教，多传递学校正能量；备课多备详案，课堂上一定要关注学生，做到精讲精练；有效布置课后作业量，合理辅导；多充电，多读书，注重自我提升；多与学生交流，多与家长交流，凝聚家校合力。

苏卫兵副校长即兴逐一加以点评：“庄高兴老师工作才一年，真抓实干，担当校报编辑；敢于挑战自我，成为史上最年青的教师参加市级语文教师基本功大赛，并荣获市级二等奖，这说明他已经很好地融入了七中，也在传承七中教师精神文化；徐丹丹老师突出教育理念，积极探索常规教学环节的规范性、科学性，已一定程度地具有七中特色，但教学实践还可以更完善；吴晓菲老师快节奏的内容表述中，反映出她工作探究的外延丰富、内涵深刻，虽岁月流逝，看到的是她比刚来七中时更加从容、自信，故更富青春风采；非常赞同她注重“传递正能量”的观点，这在信息化、自媒体时代背景下尤为重要，我们对海量信息、观点随意的点赞，同样反映出个人的思想观点和人生境界。

教科研处童有彩主任布置青年教师教育、教学、教研等相关事宜。为了有力促进青年教师发展，学校整合资源，结合青年教师成长特点充分探索，整理印发了两本青年教师记录、整理、反思手册，并对手册功用作了详细解读。这两本册子内容丰富，包括听课评价反思记录表、集体备课评价反思记录表、个人发展规划和具体措施记录表，理论学习反思总结表、教学设计精选、教育教学随笔和总结表以及教科研活动汇总表等。手册设计全面合理，为青年教师有效提升业务能力提供了依据和标准。

苏卫兵副校长就师德建设与青年教师专业化发展问题作了重要报告。他首先运用PPT课件与大家一起解读《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《合肥市在职中小学教师有偿补课处理办法规定》两个文件和法规，继而分享摘自合肥教育信息网上的文章《老师，让孩子感受到你的爱》，通过经典教育案例的探讨交流，让所有参会教师感到教育智慧的魅力，散播爱心的魔力和良好师德的感召力。

据此，他对所有教师提出严格要求和总结：明知“不可为”而为之者，不是勇者，而是莽夫；不是智者，而是弱智者！不会是长久的胜利者，必将是永远的失败者！明知“可为之”而“不为”者，不是勇者，而是懦夫；不是巧者，而是投机取巧者！不会是居功至伟的名师，必将是碌碌无为的庸师！

苏卫兵副校长还当场向所有回母校读研的免费师范生提出了四个发人深省的问题：攻读研究生期间，你读了多少专业著作，写了多少专业论文，做了多少专业课题，大学和读研期间学到的知识在实际工作中运用了多少？号召所有青年教师争做学校亟需的实验探究型、风格型、科研型、学者型名师、特级教师、行政工作人员等九类人才。

董平副校长由感而发，对会议交流过程中给自己带来的收获赞不绝口，接着他结合自身体会为青年教师成长提出了重要建议：做好老师，要夯实基本素养。有良好且不断更新的知识体系；有科学且高效的专业工作方法，备课时要熟悉教材、教参、大纲、学情、方法、课堂环节，注意上课基本素质，甚至语气、发声方式等；做一个健全的社会人，必须要明确是非观念，培养健康的兴趣爱好，静心整理充实自己，注重培养健全的人格和高情商；明确生涯规划，明晰发展道路，踏实精进，才能更快成为名师。

最后，杨开仁校长作了重要讲话，提出了“两关注，三提高”的重要理念，对青年教师的专业成长提供了指导和方向。他说：“青年教师的专业成长关系到学校未来的发展，学校为青年教师的发展提供了良好的平台，青年教师要积极主动，既要关注职业规划和自己的专业成长，又要关注自身修养，师德高尚；提高学习意识，丰富自身学识；提高竞争意识，提升业务能力；提高互助意识，共同成长成名；利用好学校搭建的平台，尽早成为学识扎实、自信从容的名师。”

合肥七中全体青年教师表示：一定要做好生涯规划，利用集体备课，备好课；从基本环节入手，上好课，积极反思，敢于承担，以扎实的学识，谋求自身专业化成长；一定利用好学校提供的资源平台，在集体备课、教研活动中充分展示自己；一定培养高尚的道德情操，以教育教学为抓手，实现自己的职业理想。