第一节课例由铜陵一中陈恩兵老师执教，课题是《线面平行的判定》。陈老师从实际问题盖房子中的屋顶设计提炼出几何模型入手，从施工角度提出如何确定这种平行关系创设认知冲突，然后利用折纸让学生操作感知。这种娓娓道来，循序渐进的教学方式深深的吸引了在场的每位老师。

      第二节课是由淮南三中的代银老师执教，课题为《充分条件与必要条件》。代老师从知识复习、知识生成、层层递进，把课堂主体还给学生，展示了代老师的深厚教学功底，也充分体现了新课程理念下的学生主体意识。

      第三节课是由合肥一中的刘娟老师展示，课题为《平面向量的实际背景及基本概念》。刘老师通过教师节学生发来的节日祝福，设置问题情境，引出教学课题。通过一个个具体的问题将知识的生成过程展现的淋漓尽致，其简练的语言，极其富有亲和力的表现等让现场的老师啧啧称赞。

      章建跃博士就三节课用80多分钟时间作精彩而丰富的点评。说到虽然是借班上课，但课堂上老师的优异表现，足以看出我们这些老师的扎实的教学基本功。就每节课，也和授课老师做了些互动，并提出了自己的一些想法，如：情景引入的背后依据什么？是否有强有力的支撑？例题教学该如何做？老师仅用正确的方法把学生的做法作一重述，这应该不属于良好的例题教学，而应多问你的思路是什么？你怎么想到的？这些追问和个人看法让在座的所有老师都获益匪浅。期间合肥市数学教研员特级教师许晓天老师也就课堂知识的自然生成提出了自己的部分疑惑，章博士随后也逐一作了说明解释，说到确实要做好知识的整体性和思维的系统性教学设计，但有些知识内容还是需要些规定和要求，不能完全做到顺其自然。专家的真知灼见，足以让我们开拓视野，重新对自己的教学又有了新的认识和理解，更多了些新的期待！

      走出会场，虽然天色已晚，但是我们都觉到这样的辛苦付出是值得的。不仅见证了获奖选手的魅力，更能近距离感受到专家对数学教学的理解和认识。这项活动对我们既是业务上的精准指导，更是思想上一次洗礼。我们会铭记专家的嘱托，再接再厉，把所学所思所想用于日常教学之中，尽展数学的魅力。