四月的苏州，烟花灿烂，游人如织；四月的吴中群贤毕至，少长咸集。为解决传统教学中存在的问题，探讨新形势下高中政治教学改革实现路径，充分发挥思政教育培根铸魂启智润心的功能，全国首届议题式教学设计比赛颁奖典礼暨第三届全国高中思想政治卓越课堂观摩研讨会于4月29至30日在苏州东太湖畔举行。

专家引领把方向

浙江省教育厅教研室政治教研员王国芳老师作了《活动型学科课程视角中的议题式教学》的报告，对活动型学科课程的教学设计进行了系统阐述，他指出目前教学中存在几个问题：教学对象与学生脱节，教学缺乏温度、教学内容与社会脱节，缺少厚度、教学过程与目标脱节，缺少深度、教学目标与评价脱节，缺乏准度。同时认为对议题式教学的准确认知不仅需要进行课标溯源，而且需要敢于实践问路。江苏省教育厅教研室政治教研员顾润生老师作了《议题式教学的理解与实施》报告，通过对议题中心教学与议题式教学的比较中看如何理解议题式教学，阐述了议题式教学的价值、适应性和基本步骤。议题教学可以充分发挥思政课教学的思辨性特点。中国教育学会思想政治课教学委员会常务副主任兼秘书长李晓东老师作了《把握议题式教学的“三味”》的讲座，指出议题式教学当有“生活味”“学科味”“育人味”，议题式教学一定要走在路上，才能实现发展。苏州市教科院政治教研员朱开群老师的《议题式教学的一二三四》的讲座，阐明了议题式教学的几个主要观点、议题式教学的两个必要载体、进行议题设计的三个依据、议题式教学在教学实施中的四个问题等策略性问题。

卓越课堂展风采

湖北省武汉市第十五中学的刘婷婷老师上了《新基建 新动能 新发展，何以能》的高三议题式教学复习课，陕西师范大学的侯新怡老师以“2020中国为什么能”为议题，从哲学视角看中国之治的智慧，在联系中感悟抗疫和脱贫中的中国贡献。山东省济南市章丘第四中学的张春燕老师以“环保之痛一环保之争一环保之策一环保之行”的思路展开教学，在讨论和思辨中引领学生的责任意识和担当精神。苏州市教科院政治教研员朱开群老师上了一堂《更好发展政府作用》的拓展课：探寻经济现象背后的本质看“中国为什么能”。来自河北省衡水中学的郑水莲老师带来了一节“双循环如何实现良性循环”的议题式教学复习课。课堂从“一朵棉花的双循环之旅”开始，通过“抓住要点，鸟瞰双循环－打通堵点，立足内循环－直面疑点，读懂外循环－亮明观点，促进双循环”四个环节展开，教师基础扎实，注重过程评价和解题指导，课堂拓展性和实效性强。福建师范大学附中白云老师的《聚焦“碳中和”目标背后的发展观》一课，给人以蓝天白云式的舒心感。课堂从“碳排放”见证工业化进程谈起，到“碳中和”的大国选择结束，灵动而优美。苏州市吴江中学的柳翠老师以“世界是如何发展的”为议题，通过分析手机功能的演变过程，引导学生梳理、理解、应用和迁移发展观的知识。

论坛风暴释疑惑

29号晚上18：30，以“怎样开展议题式常态课教学”为议题的五方论坛如约而至，特邀嘉宾、云端参会群、实地参会代表、沈雪春名师工作室成员、吴江中学高一学生方阵参与论坛，论坛由沈雪春老师和杨伟东老师共同主持。论坛开始后，参会教师积极发问，台上、台下、云端联动，会场笑声、掌声不断。感受真实的议题式学习过程，领会议题式教学课堂带来的妙趣和实效。本次论坛给与会代表留下了深刻的印象。

本次研讨会有陕西师范大学基础教育研究院，中学政治教学参考编辑部主办，共有四场专家报告，七场课堂教学观摩课还设有一场线上线下论坛，规格高、关注广、影响大，是全国思政教师难得的研究会，观摩会，学习会，合肥七中四位思政教师参会，与会教师交流议题式教学经验，探讨议题式教学策略，展望议题式教学愿景，通过学习研究，对于推进我校议题式教学纵深发展具有重大的现实意义。

（朱华东撰稿  童有彩统稿  张永剑审稿  程静摄影）