加强素质教育、提高英语教学质量
时间：2013-12-29 18:21 作者：admin111 来源：未知 阅读次数： 次
白云涛
在学校的教育教学中，英语课教学处于非常重要的地位，起着很重要的作用。高中英语课程的主要任务是：使学生进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；根据学生的个性特征和发展需求，为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间；进一步拓宽国际视野和增强爱国主义精神和民族使命感，为他们未来发展和终身学习奠定良好的基础。英语课以其特有的教学内容影响和感染着学生，我一直坚持既教书又育人，加强素质教育，努力提高高中英语的教学质量。下面是我在教育教学工作方面的几点体会和做法。
素质教育就是指以提高全民族素质为宗旨的教育，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德智体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。 在教育教学工作中，我始终坚持面向全体学生，尊重学生的个性，全面地培养学生，因材施教，针对有差异的学生用不同的方法帮助他们主动地发展，为他们的成长打好素质基础。在此过程中我体会较深的是以下几点：
1、 对待学生要一视同仁，特别是教育后进生，要有耐心。
喜欢学习好的学生，这基本是教师的通病。但是，当老师特别是班主任只把目光闪烁在成绩好的学生身上的时候，就会造成对大部分的学生的教育教学上的缺失，不利于整个班级的进步和学生的全面发展。所以老师一定要热爱和尊重每一个学生，让每个学生都能得到老师的关爱和鼓励。学生都是不断成长进步的，只要老师教育得当，今天的“差生”就会是明天的“优等生”。所以作为教师要善于发现后进生身上的长处，鼓起他们迎头赶上的勇气。对有自卑感的学生应帮助他们树立信心。高一学生赵元，是自费生，父亲去世后，母亲改了嫁，觉得被人看不起，情绪低落，英语测试连续几次都不及格，遇到我就绕道走。后来我主动找他谈心，引导他消除自卑心理，指导他改进学习方法，帮助他树立起良好的自我意识，并加强对他的课后辅导。融洽的师生关系，推心置腹的交谈，使他的心理障碍渐渐消除。他加倍努力学习，成绩有了明显的提高。
2、因材施教、充分发挥学生各自的才能
世界上竟没有两片完全相同的树叶，更何况是人呢。每个人都有与他人不同的个性特点。实施素质教育要求教育要面向全体学生。要面向全体学生，唯一的办法是因材施教，不因材施教就不能真正面向全体学生。这就要求在教育过程中，要贯彻个别对待的原则，调动每一个学生的学习积极性、主动性，让学生主动地、生动活泼地发展。
对此，我的做法是：针对学习基础不同、所处层次不同的学生，采取不同的方法施以相应的教育。有的通过耐心启发，培养其自制力；有的予以热情帮助，引导其树立明确的学习目的；有的在保护其积极性的同时，从严要求，个体指点，使他们各有长进，都有机会享受到学习的快乐和成功的愉悦，增强学习的信心和决心。在因材施教的过程中，我充分挖掘并发展每个学生身上潜在的特质，培养他们的个性特长，使他们的心智得到了充分的发展。
3、积极激发学生的学习动力
动力是直接推动一个人进行活动的动因。作为英语教师在从事英语课教学时，必须设法激发学生的动力，使其焕发出无穷的力量，增强学习的热情和求知欲望，以提高学习效果。为此，每当开学之初，我都会就当今的国际化、全球化、信息化的潮流，谈谈英语的广泛应用及学生学习英语的重要意义。为了避免简单说教，增强教育效果，我还会设计布置一些讨论题，激发学生的热情，让学生发表自己的看法，我再进行积极引导，师生之间成功互动。在经过这样的交流之后，学生的学习热情高涨，对英语学习充满了期望。而且往往会在课后，许多同学会来找我谈心，特别是一些英语基础较弱的学生，他们想狠下心来学好英语，就主动来找我讨要学习方法。很多次我都被他们的意志和决心所感动。而且我的教育实践已经证明了这样的做法是很有意义的，许多想放弃英语学习的学生由此走上了英语学习的道路，还有的学生甚至在开学之初成绩并不好，发音也难听，在经过这样的教育之后，发奋学习，最后竟然大学报考志愿填写的仍是英语专业。
4、努力培养学生的学习兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是打开科学大门的导师”，一个人的兴趣情感对于认识水平的发展起着一种支撑作用，浓厚的兴趣能促使学生积极主动、坚持不懈地进行学习。因此，在教学中，我特别重视对学生学习兴趣的培养。在备课时，我会细心的考虑怎样调动学生，吸引学生；怎样把教材变活；怎样展现英语在实际生活中的意义和使用价值。力求形式多样，讲解生动，操练灵活。在教学时，我充分利用教具，制作图片、卡片，或获取与之相关的教学实物来丰富和完善教学内容，巧妙地运用这些教具来激发学生学习英语的兴趣。培养英语学习兴趣，仅靠课堂45分钟是不够的，课堂教学还要与课外实践相结合，通过开展丰富多彩的课外活动，将书本知识运用到实际生活中去，既开发智力，又发展兴趣，如英语角、英语单词接龙赛、分角色表演等。平时我还经常让学生收集橱窗广告、电视报刊和网络上的英语信息，每周小组交流一次。通过各种课外活动，提高了学生运用英语的能力，发展了他们的学习兴趣，让学生能积极主动地来学习英语。
在教育教学工作中，我除了认真向老教师学习外，也在不断思索自己的特色。我认真学习新课标，力求领会其精神。我觉得新课标的理念更突出地强调了以学生为主体，对其进行认知策略、学习策略、文化意识、情感态度等的教育，让学生自己动手、动脑，而教师仅仅是一个监督者、参与者、提议者。这就对教师提出了更高的要求，特别是对教师的综合素质提出了更高的要求。但是不管课改如何进行，英语毕竟是一门语言，它不可能脱离其作为一门语言所具有的本身的特征。英语教学不外乎是听、说、读、写、译等几种基本技能的教学。心中把握住了大方向后，我尽力把新课标的理念和课改的精神融入到自己以后的实际教育教学工作中。
总之，在教育教学工作中，我始终坚持素质教育的三要义（第一面向全体学生,第二要德、智、体、美全面发展,第三让学生主动发展），以学生为主体，因材施教，既教书又育人，在搞好英语课本教学的前提下，我用自己的爱心、耐心关爱着自己的学生，激发学生的学习动力，培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，促进他们德智体诸方面生动活泼地发展。 