“责任办学”书页雕塑

校长邓宗国为学生颁发毕业证书

老师为学生答疑解惑

马思维老师机器人课程

校长邓宗国与毕业学子合影留念

2020年隆冬，邓宗国从合肥八中“履新”七中，担任校党委书记、校长。走在也曾奋斗过的这方校园，琅琅书声、袅袅歌声洋洋盈耳，他一遍遍地问自己：“一甲子弦歌不辍的合肥七中，我还能为她、为师生们做些什么，学校还能再给学生带去什么……”

执教27载，邓宗国深刻感悟到，教育不仅仅是教书，还要育人。“责任！我们为之努力的方向，是办负责任的学校、做负责任的老师、育有责任感的学生，创造美好、创造未来。”

关注成长细节 让光照亮未来

 “走在师生的前方，做其思想的引导者；伴在师生的左右，做其行动的护航者；留在师生的身后，做其心灵的守护者。”

合肥七中网站上，校园简介中的一段文字令人印象深刻，这是邓宗国写给自己的一番寄语，也是他默默前行的方向。不到50个字，但却字字珠玑，道尽情怀。

 “如果学校是注满幸福之水的长河，那教师就是一条条水源丰沛的幸福小河，而学生的未来应该成为无数的幸福小河。”邓宗国说。

与学生共餐的“校长午餐会”，是邓宗国的一次探索和践行，抱着“走进学生，聆听心声”的想法，他“掌舵”合肥七中不久，发起了这项创新之举。没有官腔、不设限制、拉近距离，每月一次的“校长午餐会”。学生关心的一切，都是邓宗国要关注的，小到厕所门更换，大到新校区规划，都耐心听、细致答。

持续一年多的“校长午餐会”，已经成为学生心中的“荣誉大餐”，从开始因心怯而响应寥寥到现在名额“秒杀”，火爆校园。“他们不仅是提出问题，更想解决问题，这是面向未来最需要、最宝贵的能力。”

运动会、艺术节、成人礼、毕业照……校园活动，校长的身影几乎无处不在。“成长是由无数个细节组成，真正负责任的学校和老师，不仅是关心学生们的成绩，更关注成长路上的每一个细节。当所有的细节都充满了温暖、快乐、阳光的时候，我们的教育目的也就达到了。”邓宗国说。

培养“核心素养” 呼唤“生命至上”

 “学生的未来最需要什么？”“核心素养！”

面对突如其来的提问，邓宗国没有丝毫犹豫，不假思索地给出答案——这四个字，他日夜揣摩、刻在脑海，几乎成了“肌肉记忆”。在邓宗国看来，对高中生核心素养内涵的确定，是在回答“培养什么样的人”这一教育本源问题，不仅要立足于学科之上，还应该遵循学生成长规律、教育规律和高中教育目标，同时也要符合社会各界的需求。

 “高中生核心素养，应该是高中阶段最核心的知识、能力与情感、态度、价值观的集合体，是学生适应社会生活、未来发展的最基本素质，其本质是可持续发展的一种‘生长力’。”

邓宗国介绍，其包括身心健康、人格健全、学科素养、学力发展、生涯规划等方面，既：“健康力”“人格力”“学科力”“学习力”“规划力”。“培养核心素养的关键是呼唤‘生命在场’，让学生真正成为学习的主人、成长的主人、自己的主人，这也是‘有责任感的学生’的体现。”

着眼学生未来、聚焦核心素养，合肥七中大刀阔斧地推进教学改革，完善课程建设、转变课堂教学、指导生涯规划……让孩子们从“走进知识”到“走进生命”。

将国家课程与校本课程全面融合，学校构建了具有“校本化”特色的课程体系，实现从“育分”到“育人”的转变。“我们开发了涵盖科技创新、人文素养拓展等八大类别的111门课。”邓宗国介绍，学生可通过“在线选科”“走班上课”的形式，在多彩课程中了解自我、探索世界，充分满足全面而又个性化的发展需要。

值得一提的是，在“互联网+”对大多数人来说还只是新闻中的“未来将至”时，合肥七中就有一个个创意无限的AI课堂绽放校园。“AI+教育”广泛采集了学生课堂数据、作业数据、教学质量检测数据，实现精准学情分析，让因材施教、个性化教学照进现实，提升课堂效能不再停留于口号。

 “脱胎”于校园文化的特色活动，是发展核心素养的重要渠道，专于阅读、勤于运动、美于艺术，贯穿全年、覆盖全员的多姿多彩活动，为学生全面发展提供了更多、更大平台。

“亮”课堂“磨”教学  助力成就精彩

不限年级、不拘学科，邓宗国随机选了间教室就“推门听课”，师生状态、场景创设、导学效果、课堂亮点、不足之处等，听课笔记密密麻麻写了好几页纸，这些都是他和班子评判课堂教学的重要指标——在合肥七中，中层以上干部每周两次的“推门听课”，推进校本教研活动常态化开展的同时，也促进了课堂教学改革的深入发展。

课堂是教学的“主阵地”，而教师则是课堂的关键，老师到底“烈”不“烈”、课上得好不好，直接影响着学校教学质量。为了有效提升教学水平，将“责任办学”进一步落到实处，合肥七中让老师们把课堂“亮”出来。

 “随机推门听课，可以在最‘原生态’的课堂状态下，了解教师备课水平、专业水准、课堂驾驭能力和教学效果。”邓宗国说。

青年教师上汇报课，骨干教师上展示课，学科带头人上示范课，围绕教研主题上观摩课……分层级“亮”课堂，已成为合肥七中各教研组常规活动。

学校还创新性推进“任务导向”式集体备课，由“四人备课小组”合力完成大单元教学设计，并在集体备课中展示、打磨，有效避免大单元教学陷入“新瓶装旧酒”的困境。

多面的“促成长”教研新招，让教师们充分体验到了职业成就感、幸福感，实现了专业成长的集体大爆发。仅2021年，合肥七中有16位教师荣获全国教学比赛大奖，156位教师荣获省、市教育教学比赛奖项，1个团队还获得了“市基础教育教学成果奖”，实现学校此奖项“零的突破”。另有百余人次的七中教师，在合肥“大比武、大练兵”活动中揽获各类大奖。在2021年高中教育教学质量评价中，合肥七中荣获六个专项优胜奖，与一中、六中等校并列第一。

如今的合肥七中，已经成为邓宗国所期待的“干部爱老师如亲，老师爱学生如子，学生爱学校如家”的和雅校园，未来，学校还会继续以无限的宽广、无际的深邃，和孩子们一起追逐梦想、成就精彩。

　　（来源：合肥晚报）