2005-2006年是合肥七中许晓天老师取得辉煌成绩的一年：2005年9月荣获“苏步青数学教育”二等奖；2006年元月荣获合肥市十大新闻人物提名；2006年元月荣获“合肥市教育十大新闻人物”奖；2006年5月荣获“合肥市十大首席员工”称号；2006年6月晋升为中学数学学科特级教师。一学年之中，连获五项殊荣。
    带着祝福和鲜花，《合肥晚报•教育视线》记者杨彬（下称杨）近期在合肥七中采访了许晓天老师（下称许）。
    杨：许老师，你好！祝贺你在一年之内连获五项殊荣，这是多么难得的成绩啊！
    许：我只是合肥七中一名普普通通的数学老师，所做的贡献有限，获得这么多的奖项，受之有愧，我由衷地感到没有合肥七中领导们的指导和同事们的倾力支持，我决不可能有今天这样的成绩。
    杨：好的。请你谈谈从教二十多年来对数学的感受。
    许：做过学生的都知道，刚开始学数学时感觉数学是一门极其枯燥而乏味的科目；但是如果对数学慢慢有了感觉，进入到数学天地，你就会发现，几何似山，代数如水，徉徜其中，风景优美，乐趣无限。
    杨：听你诗人般的语言描述，能在数学公式、符号中发现出奇山秀水般美丽，真令人心旷神怡。
    许：是的。我们就是用抽象思维和逻辑思维去攀登几何的高峰，去跋涉代数的河流，就像一次次游山玩水的快乐旅行。
    杨：这个比喻很形象。你怎么会产生这样奇妙的感觉呢？
    许：我在备课的过程中，首先备的总是学生。解题时，有时思路堵塞，有时曲径通幽，这就像登山时，遇到陡峭的山崖，要找出一条攀登的捷径。我总想带领我的学生们去领略美妙的数学王国。
    杨：经你一说，我学生时代没有迷恋数学真是一种遗憾。只是你对数学的这种感觉是怎样传递给你的学生？
    许：我教我的学生指导思想是：愉快学数学，在教学学习过程中获得愉快。
    杨：这能否理解为你在精心实践着当今流行的“成功教育”、“愉快学习法”的理论？
    许：我记得李白在《独坐敬亭山》一首诗中写道：“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”数学就是“敬亭山”，使教数学和学数学“相看两不厌”、由不厌到两情相悦，这是我多年来孜孜不倦追求的教学目标，由此我努力实践着愉快教学理念。
    杨：听你诗一般的语言渲染，自然，我知道了你能取得诸多荣誉的原因。我想，做你的学生，真是非常幸运的。
    许：过奖了！我取得些成绩，固然有我努力的成分。但是，我想在合肥七中这块让我在数学王国里自由伸展的沃土上，很多老师都可以取得很大进步。
    杨：给你自由伸展的沃土是什么意思？
    许：尺有所短，寸有所长，合肥七中总是倡导教师们扬长避短，优势互补，共同进步。比如，学校的领导让我对数学学科的青年教师进行传帮带。在学校拜师会上，我和新分配来的大学生结成了“对子”，每周我们相互听一节课，课后相互进行点评，每月写一篇总结性的材料。由于这位青年教师虚心好学，进步非常明显。在上个月合肥市教育局举行的学校编制考试中，她取得了优异成绩，实现了她自己的愿望。2005-2006学年度，学校结对子人数就达40多人次，确保了这些青年教师走捷径，早日融入到合肥七中的教学氛围中来，很好地塑造合肥七中“教师群体”形象。学校激励每一位教师脱颖而出，成名成家。比如，数学组青年教师参加合肥市、安徽省课堂教学大奖赛中，整个数学组老师都竭尽全力帮助他们。2005年，梁英和老师获合肥市数学课堂教学大奖赛二等奖；万金华老师获一等奖；2006年，孙玉国老师获合肥市数学课堂教学大奖赛一等奖、安徽省课堂教学大奖赛二等奖。
    杨：你的话语中流露出作为七中人的自豪感，显示出在和谐校园里工作的愉悦。
    许：对，我能工作、学习、生活在合肥七中是非常快乐的。学校领导们开拓创新、勇于进取，老师们任劳任怨、无私奉献，合肥七中人团结、和谐，没有内耗。2005年年底，学校首次开展了评选“三好老师”的活动。一是想让学生在参与投票的过程中，学会感恩；二是想在教师评价机制上做一些有效的尝试。你可以试想一下，如果没有一个宽松、和谐的氛围，学校领导能采取这一重大举措吗？通过评选“三好教师”，全体教师由原先的被动接受评价，转化为一种主动自愿被评价，大伙心往一处想，劲往一处使。我想也只有合肥七中校领导有如此胆识和魄力。
    杨：不好意思，请问你被学生推选为“三好老师”吗？
    许：我是66名“三好老师”中的一员，这反映出我和学生们的感情还比较融洽，我非常珍惜这个荣誉。
    杨：这项荣誉很重要，是学生们直接投票产生的。我想，这种评价，既是对“教学成效”的“结果评价”，又是对“教学过程”的“过程评价”，必然会对学校的教学常规管理工作起到巨大的促进作用。
    许：你理解得很对。比如，预备铃打响之后，所有课任老师都站在教室门口，以良好的情绪准备上课。这表现了对学生的尊重、对本职工作的热爱。
    杨：这就叫做“管理从细节抓起”。上课预备铃声响后，36个教室门口，36位教师站在教室走廊上，这甚至成了一道美丽的校园风景线。
    许：不仅如此，每学期期中考试之后，教务处还主持期中教学大检查。学校中层以上干部齐上阵，用三天中午休息时间，对每班各学科学期期中考试之前的各科作业本、测试卷等分年级统一进行检查；各个教研组长、教务处、校长室统一检查每位教师的备课笔记本、教师业务档案。然后在期中教学检查总结大会上，把检查的结果通报给全体教师，对优秀者进行奖励。
    杨：你早就是高级教师了，你还需要写详案吗？
    许：当然要写详细的教案，合肥七中抓教学，一丝不苟，一视同仁。学校倡导教师之间相互推门听课，校中层以上干部周二不打招呼统一集体听课。学校还推行中层以上干部巡视制度，每天有2人以上巡视，我们上课的好坏能在第一时间被掌握。
    杨：人们都说，合肥七中教学管理以“严”出名。听你一说，真是名不虚传，你已是特级教师了，老资格了，还需要坚持每天备课？
    许：所有人都不例外。学校领导们都带课，他们也都认真备课，他们的备课笔记也要被严格审查，毫不含糊。，有他们做榜样，谁还能不认真备好课就上讲台呢？
    杨：我听说，学校正在大力推行分年级分学科组的集体备课，你是如何认识的？
    许：每周四下午集体备课，是我校教学常规管理年中最出彩的一项活动。学校领导讲得好，用集体的智慧钻研教材，保证每个年级教法、进度、作业布置三个统一，从效果上看，给合肥七中教学质量带来质的飞跃。今年我们高三年级同课头老师相聚在一起集体备课，增强了备考的针对性、时效性、科学性，所以在市三次模考、高考中学生达本科线的人数逐次提高。
    杨：你坚持参加集体备课吗？
    许：周四下午第三节课后集体备课，雷打不动，其他活动都给其让道。我坚持参加集体备课，我时刻在享受着同课头老师的备课智慧。
    杨：你是怎样评价此项活动的？
    许：这种做法很好。教师之间思维经过碰撞，产生出智慧的火花，其结果就是老师们在课堂上讲解更加生动精彩。
    杨：学校管理到位，难怪合肥七中近几年高考成绩捷报频传。
    许：是的，我们身处在合肥七中这种严格管理的氛围之中，能不努力争取大有作为？因此，也可以说，我所取得的成绩，都是合肥七中这大气候条件下“逼”出来的。我的成绩只是整个合肥七中的成绩的一个分子。
    杨：许老师你真是谦虚，能不能说说你被评为特级教师之后的打算。
    许：今后，我一定不辜负“特级教师”这一荣誉称号，在学校领导的关怀指导下，更加努力工作。充分发挥自己的优势，为学校教学服务。
    杨：再次向你表示祝贺，我们相信：评上特级教师只是你的一个新起点，今后一定能创造出新的佳绩来。
    许：谢谢。