为进一步落实合肥市普通高中“双新”国家级示范区建设要求，探索如何基于单元整体教学，深化课堂教学改革，促进课堂教学质量提升，由合肥市教育科学研究院主办、合肥市第七中学承办的“2023年合肥市高中英语新课程教学研讨活动”于9月13日上午在合肥七中桃蹊会堂隆重举行。安徽省教科院赵杰老师、合肥市教科研王德美老师应邀出席，参加本次活动的还有来自合肥市各市属高中的英语教师200余人。

本次活动由合肥市第七中学英语学科副主任刘雅文主持，合肥七中张文圣老师、合肥市英语教研员王德美老师、安徽省英语教研员赵杰老师分别作了专题发言。

张文圣老师带来了题为“大单元整体教学研讨”的全英文专题讲座。讲座伊始，张老师以单元整体教学是“a flash in the pan or a trend of education”的问题引发听众思考，接着从学生角度出发，分析了单元整体教学对于学生思维品质和积极人生观塑造的重要性和必要性。接下来，张老师以Module 3 Unit 7 Art为例，展示了单元整体教学的全貌，从单元大观念的提取、单元整体教学目标的设定、单元学习活动的设计，评估与作业等四方面进行了细致的分析，过程中回答了如何提取单元大观念、为什么要重组教材以及何时重组教材等鲜有人回答的细节问题，抽丝剥茧，有理有据，令人受益匪浅。

王德美老师对张文圣老师的讲座进行了精彩点评。王老师首先回顾了近年来合肥市大单元教学实施进展，提出对于单元整体教学，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，教师可以采取“学习现有模式----亲身实践感受----个人创新创造”的思路，她指出，所有学习始于模仿，在实践中让学生实现“从知识到能力再到素养的转变”。接着，王老师结合张老师讲座，回答了为什么要进行单元整体教学的问题，并着重指导了如何“把教材的单元转变成教学的单元”、如何“处理单元目标与课时目标之间的关系”，以及如何“把单元活动落实到整个单元教学过程中”。“教书不止，学习不能止”，王老师的点评与分析言简意赅、鞭辟入里，让在座老师感到醍醐灌顶。

赵杰老师带来了题为“基于核心素养的高中英语大单元教学设计”的讲座。赵老师首先从时代变革的角度，回答了教学为什么要变的问题，解释了新时代中国学生核心素养、英语学科核心素养、英语学科课程六要素与高考的关系，让人茅塞顿开。接着赵老师从学科核心素养和大概念的定义出发，指出学生需通过学习，形成新情境下解决复杂问题的能力，教师应关注主题意义，制定指向核心素养发展的单元整体教学目标。最后，就如何开展单元整体教学设计，赵老师站在理论的高度给予指导、结合其他学科经验打开思路，并以北师大版高中英语教科书（2019年版）选择性必修一Unit 1 Relationships Lesson 1 Teachers为例，引导教师思考“是否将概念性知识当作事实性知识来教”的问题，建议教师设计真实的表现性任务，为老师们提供了切实可行的参考案例。

本次活动圆满结束，既展示了合肥市高中英语新课程教学所取得的成绩，又为广大英语教师新课程教学探索指明方向，提供了切实可行的方法，让与会老师收获颇丰。

（撰稿：徐颖  统稿：张文圣  摄影：王惠  审稿：刘先群）