合肥七中，是你放飞理想的地方
时间：2014-02-12 13:02 作者：admin1 来源：未知 阅读次数： 次
“怎能忘怀，包河之旁，钟楼之下，燃烧的金色理想。迎着朝霞，我们升国旗，心情激荡。送黄昏我们话人生荡起双浆……”七中校歌中这朴实、灵动、激越的歌词，多少届七中学子唱着她走进祖国各地的高等学府，幸福地走进神圣的知识殿堂。
全体七中人充分发挥集体智慧，求真务实，真抓实干，追求学校教育的新辉煌：学校连续七年荣获合肥市高考综合评比一等奖，特别是近三年来，学校先后获得27项省市级荣誉。合肥七中已成为社会满意、家长放心、学生舒心的现代化学校。
一、加强教师队伍建设，加强学校教育设施建设，为学生发展创造优异学习环境，一切为了七中学子茁壮成长。
学校现有33个高中教学班；在校学生2200人；在职教职工134人，其中特级教师2名，高级教师61名，一级教师34名。在职教师中：中青年教师占86%，本科以上学历教师占98%，已取得和正攻读硕士学位教师16人，参加世纪园丁工程中小学骨干教师国家级培训教师3人；获全国优质课大赛二等奖1人，省级“教坛新星”和优质课大赛一、二等奖8人，市级“教坛新星”和优质课大赛一、二等奖16人；全校教师基本能掌握和运用现代教育技术。
十年来，在合肥市教育局的大力支持下，合肥七中成功抓住了“合肥市甲级管理学校”、“合肥市示范高中”、“安徽省示范高中”等四次机遇，大力实施“形象工程”、“正气工程”、“安居工程”、“名牌工程”、“名师工程”、“合力工程”，不断提升学校的教育、教学、教研、教管质量，逐步实现了“实验型、现代化、有特色、上层次”的办学目标。“高质量、高效能管理”已逐步成为合肥七中的办学品牌。
学校教育教学设施完备、一流。学生理化生实验室设备先进，可满足高中教学大纲所有实验教学需要；计算机教室、视听语音室、多媒体教室、学生电子阅览室、艺术教室、形体健美房、生物标本室等配置充裕，使用效率高；校图书馆藏书丰富，所有图书资料实行网络化管理，查询、借阅便捷；校园网络系统、双向教学系统、校园通讯系统、校园电视系统的开通使整个学校充满现代教育气息；运动场全部铺设人工草皮，运动器材种类齐全，课外运动条件优越、舒适；校园教学区、运动区、办公区自成体系，分块合理，校园布局体现出了精品化、园林化风格。
二、规范教学常规管理，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，不断提升合肥七中的教学质量，一切为了七中学子放飞理想。
管理也是生产力，管理是效益和质量的保证。在现代社会，学校管理在教育活动中的重要性越来越突出。而学校管理，在很大程度上是通过常规管理来实施的。抓常规管理，已成为我国许多中小学成功的办学经验。
合肥七中自2001年进入安徽省示范性普通高中行列后，如何摆脱学校发展中高原现象，保持蓬勃生机，一直是我们思考的问题。我们认为，必须从强化管理入手，不断提升质量。为此，我们将2005-2006学年度确定为合肥七中教育教学常规管理年：制定、实施《合肥七中课堂教学常规管理条例》，规范教师的备课、上课，作业布置、批改与讲评，教学辅导，课外活动，教学考核等各个教学环节，拉开了强化课堂教学常规管理的序幕。
学校规定，课表一经排定，任何教师必须无条件执行：凡是私自调课的教师，一经发现，取消其当年评优、评先资格；学校相关部门经常性地对课表执行情况进行检查，切实维护了课表的严肃性、权威性、制约性，有效制止了个别教师因外出代课而分散教学精力的现象。
学校要求每位教师必须在课前3分钟到达授课班级，师生共同做好上课准备，用教师的榜样示范作用减少乃至杜绝学生迟到等现象。自2005年2月施行此项规定至今，已收到良好效果。
早在1632年，大教育家夸美纽斯就指明研究教育的根本宗旨在于“使教师因此而少教，学生因此而多学，让校园充满欢乐”，要像节约粮食一样节约学生的时间和精力。但是，时隔360多年，这仍是个未曾解决的难题。我们持续深入开展“向45分钟要效益”活动：通过业务培训、拜师结对子、个别指导、示范教学、集体备课等形式，引导广大教师牢固树立课堂效率观念，彻底摒弃课堂教学的粗放式、随意性、低效率现状，努力追求集约化、节约化、高效率的课堂教学境界。对于个别课堂教学效率较低的教师，学校安排集中随堂听课，与他们共同诊断原因，寻求对策，整改提高，谋求实效。
我们共同构建一种有效的课堂教学结构：把问题作为教学的出发点，通过创设问题情境，启发诱导，激发学生的求知欲；指导学生开展尝试活动，自主探究、发现、应用；组织变式练习，提高训练效率；进行系统归纳，适时地指导学生将所获的新知识、新技能纳入原有的知识系统；根据教学目标，及时反馈调节，确保学生达到所定目标的要求。在此基础上，我们致力于寻求教学结构的多样化。
一段时间以来，我们发现随着年级组功能的强化，教研组的优势渐趋弱化。自2005年2月起，我们着手强化教研组的功能，开始推行集体备课制度，要求各年级、各学科的备课小组每周集体备课一次，统一年级学科的教学内容、教学进度、教学方法等；相继开展各种形式的公开课教学，精心组织集体评课活动，切实发挥公开课示范引导、取长补短、共同进步的巨大作用；从2004-2005学年度考核开始，我们以教研组为单位评优评先，推动各教研组成员之间的竞争与合作；以学科备课组为单位进行科研课题的申报、实验、评审，切实发挥教研组的集体研究能力。
2007年4月1日至4月21日，学校精心组织了为期三周的第七届青年教师课堂教学大奖赛，35周岁以下青年教师全部参与。参赛教师共上竞赛课55节次，全体教师听课近800节次，创下了合肥七中历届课堂教学比赛上课之最和听课之最的纪录。比赛过程中精彩纷呈，高潮迭起。特别是课堂教学设计，既体现了新课程改革的精神，很好地贯彻了“三维”目标，又展示出青年教师优异的个人素质和良好的教学基本功。
我校坚持开展“以课堂教学为主体，以阅读教学和实验教学为两翼”的“二渠”活动，延伸课堂教学的触角，积极开展各种行之有效的活动，面向每位学生，给他们提供展示才华和特长的机会和舞台，让每位学生都能品尝到成功的滋味。
教学质量管理是教学管理的核心。提高教学质量，是教学管理的出发点和归宿。为此，我们在教学常规管理取得显著成效的基础上，又把2006-2007学年度确定为学校教育教学质量年，学校各项工作围绕“教学”中心，树立质量意识：强化全面教学质量管理，把学生的全面发展作为教学管理的方向和目标；强化全过程的教学质量管理，实施教学过程的每一阶段、每一环节的质量管理工作，从单纯管理检验教学质量的结果，转向管理好教学全过程的质量；强化全员教学质量管理，动员全校教职工及学生都参与教学质量管理工作，各在其位，各司其职，各尽其责，协调活动，保质保量地按时完成本职工作和学习任务。
三、不断创新学校德育思想政治工作，确保我校教育管理工作细致入微，一切为了七中学子翱翔蓝天。
我们坚持每个星期一下午第三节课“校会例会制度”： 每学期初，学校排出一学期校会行事历，校政教处、教务处、保卫科、团委通力合作，充分利用“校会”这个“主阵地”，用广大学生喜闻乐见的形式，向学生宣传爱国主义、集体主义思想，爱校守纪意识等，向学生传递学习经验、方法，对学生进行心理健康教育等。此举很好地推进了我校的学生教育工作，越来越受到广大师生的欢迎。
我们坚持开办家长学校：与广大家长广泛、深入地探讨家庭教育与学校教育、社会教育、学生自我教育之间有机联系的经验与方法，形成教育合力，增强我校的教育管理力度，赢得了广大家长对我校教育管理工作的全力支持。
我们不断创新教育形式：2006年4月28日，我校2200余名师生齐聚学校运动场，隆重举行“十八岁成人仪式”。为了营造浓厚的“成人仪式”氛围，高一、高二1200余名学生站成分别长18米、宽12米的“成”、“人”两字，醒目地排在运动场中央；全校750余名18岁高三学子面对国旗，庄严宣誓。我校精心组织的新颖、直观、宏伟、庄严、激昂的成人仪式宣誓，是一种极具创意的德育教育，激发了全校学生的成人意识、责任意识、为中华之崛起而努力读书的奋斗意识。2007年5月18日，合肥市市属学校十八岁成人仪式又在我校隆重举行，场面更加恢弘。两次成人仪式，近10家国家、省、市级新闻媒体都做了大量报道，产生了广泛的社会影响。
经过一年多的精心筹划、组织，2006年10月3日，我校在安徽省红三环体育馆隆重举行建校50周年庆典大会，来自海内外的近6000名历届校友、老师、领导、嘉宾欢聚一堂，欢声笑语，载歌载舞，共贺合肥七中50华诞。整个校庆工作的组织堪称经典，既系统地梳理了学校50年的历史轨迹，提炼出学校发展的宝贵经验；又充分展示了学校浓郁的文化底蕴，搭建起学校未来发展的坚实平台。
我们高度重视学生的心理健康教育：近年来，我们坚持开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动、“关爱学生，关注未来”活动，坚持邀请安徽中医学院的心理健康专家每周六下午来校开展面向教师、学生、家长的心理咨询，安排安徽省教育学院心理学专业大学生来我校实习。几年来，共接待学生、家长、教师咨询逾百人次，有效解决了师生、家长的心理问题，确保了学校把心理健康教育与学校教学、德育、体育、管理工作结合起来，最大限度地使每一位学生的人格健全发展，确保学校教育管理不留真空地带。
合肥七中教育管理工作的人文情怀、细致入微赢得了家长、学生的广泛好评。
四、认真贯彻民主集中制原则，推动学校民主管理进程；大力加强学校领导班子建设，增强班子的创造力、凝聚力和战斗力，促进学校和谐发展，一切为了七中学子增添奋飞的力量。
学校管理的经验告诉我们：只有坚持民主集中制，充分发挥工会、教代会的作用，实行民主决策，科学管理，依法治校，才能充分调动广大教职工参与管理学校的主动性、积极性。
我们大力推行“依法治校”方略：三年来，依据国家的相关教育法规，结合学校的师资、生源、教风、学风等实际情况，通过教代会制定、修改、完善了合肥七中各种《规划》、《方案》、《条例》、《制度》、《规定》、《措施》、《章程》、《办法》、《守则》、《公约》等共计124个，涉及学校管理的方方面面，使学校的各项管理都有章可依，照章办事，依章评价，各项管理工作真正走上了制度化、规范化、科学化之路。
我们自觉坚持“校务公开”制度，切实加强民主管理工作：每学期初，学校制定党政工作计划时，都明确把抓好校务公开工作作为其中的重要一条。我们重点落实、完善了“六个公开”：学校“门面房”的管理与公开，学校人事管理与公开，学校分班的管理与公开，学校财务工作管理与公开，学校基建项目的管理与公开，学校重大物品采购的管理与公开。
扎扎实实地开展校务公开工作，凝心聚力，进一步净化了校园风气，激发了办学活力。2004年11月，我校喜获“合肥市厂（事）务公开，民主管理工作示范单位”称号，并成功举办了合肥市厂（事）务公开，民主管理工作在我校的现场观摩大会。2006年11月，又荣获“安徽省厂（事）务公开、民主管理先进单位”称号，合肥市属学校中仅有我校获此殊荣。
通过大力推行民主管理，充分调动了“学校——学生——家长——社会”各方面力量参与学校管理的积极性、主动性和创造性，共同奏响了合肥七中民主管理学校的交响乐。
学校正气上升，增强了教职工的向心力、凝聚力和战斗力；领导班子团结、务实、廉洁、开拓、进取，得到了全体教职工的普遍认可和信赖，保障学校步入良性循环的发展快车道。
学校位于合肥市景观大道——芜湖路中段：她北依包河公园，那清浊的河水濯我缨与足；她东靠省图书馆，那积淀的古国文明史焕我英姿勃发；她南邻安徽大剧院，那高雅的艺术殿堂让我人生激情昂扬；她西临大钟楼，那浑厚激越的钟声催我奋发图强。
自然环境优美、人文气息浓郁、交通便捷畅达的省级示范高中——合肥七中，翘首期待着莘莘学子到来，这是你放飞理想的地方。
全体七中人充分发挥集体智慧，求真务实，真抓实干，追求学校教育的新辉煌：学校连续七年荣获合肥市高考综合评比一等奖，特别是近三年来，学校先后获得27项省市级荣誉。合肥七中已成为社会满意、家长放心、学生舒心的现代化学校。
一、加强教师队伍建设，加强学校教育设施建设，为学生发展创造优异学习环境，一切为了七中学子茁壮成长。
学校现有33个高中教学班；在校学生2200人；在职教职工134人，其中特级教师2名，高级教师61名，一级教师34名。在职教师中：中青年教师占86%，本科以上学历教师占98%，已取得和正攻读硕士学位教师16人，参加世纪园丁工程中小学骨干教师国家级培训教师3人；获全国优质课大赛二等奖1人，省级“教坛新星”和优质课大赛一、二等奖8人，市级“教坛新星”和优质课大赛一、二等奖16人；全校教师基本能掌握和运用现代教育技术。
十年来，在合肥市教育局的大力支持下，合肥七中成功抓住了“合肥市甲级管理学校”、“合肥市示范高中”、“安徽省示范高中”等四次机遇，大力实施“形象工程”、“正气工程”、“安居工程”、“名牌工程”、“名师工程”、“合力工程”，不断提升学校的教育、教学、教研、教管质量，逐步实现了“实验型、现代化、有特色、上层次”的办学目标。“高质量、高效能管理”已逐步成为合肥七中的办学品牌。
学校教育教学设施完备、一流。学生理化生实验室设备先进，可满足高中教学大纲所有实验教学需要；计算机教室、视听语音室、多媒体教室、学生电子阅览室、艺术教室、形体健美房、生物标本室等配置充裕，使用效率高；校图书馆藏书丰富，所有图书资料实行网络化管理，查询、借阅便捷；校园网络系统、双向教学系统、校园通讯系统、校园电视系统的开通使整个学校充满现代教育气息；运动场全部铺设人工草皮，运动器材种类齐全，课外运动条件优越、舒适；校园教学区、运动区、办公区自成体系，分块合理，校园布局体现出了精品化、园林化风格。
二、规范教学常规管理，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，不断提升合肥七中的教学质量，一切为了七中学子放飞理想。
管理也是生产力，管理是效益和质量的保证。在现代社会，学校管理在教育活动中的重要性越来越突出。而学校管理，在很大程度上是通过常规管理来实施的。抓常规管理，已成为我国许多中小学成功的办学经验。
合肥七中自2001年进入安徽省示范性普通高中行列后，如何摆脱学校发展中高原现象，保持蓬勃生机，一直是我们思考的问题。我们认为，必须从强化管理入手，不断提升质量。为此，我们将2005-2006学年度确定为合肥七中教育教学常规管理年：制定、实施《合肥七中课堂教学常规管理条例》，规范教师的备课、上课，作业布置、批改与讲评，教学辅导，课外活动，教学考核等各个教学环节，拉开了强化课堂教学常规管理的序幕。
学校规定，课表一经排定，任何教师必须无条件执行：凡是私自调课的教师，一经发现，取消其当年评优、评先资格；学校相关部门经常性地对课表执行情况进行检查，切实维护了课表的严肃性、权威性、制约性，有效制止了个别教师因外出代课而分散教学精力的现象。
学校要求每位教师必须在课前3分钟到达授课班级，师生共同做好上课准备，用教师的榜样示范作用减少乃至杜绝学生迟到等现象。自2005年2月施行此项规定至今，已收到良好效果。
早在1632年，大教育家夸美纽斯就指明研究教育的根本宗旨在于“使教师因此而少教，学生因此而多学，让校园充满欢乐”，要像节约粮食一样节约学生的时间和精力。但是，时隔360多年，这仍是个未曾解决的难题。我们持续深入开展“向45分钟要效益”活动：通过业务培训、拜师结对子、个别指导、示范教学、集体备课等形式，引导广大教师牢固树立课堂效率观念，彻底摒弃课堂教学的粗放式、随意性、低效率现状，努力追求集约化、节约化、高效率的课堂教学境界。对于个别课堂教学效率较低的教师，学校安排集中随堂听课，与他们共同诊断原因，寻求对策，整改提高，谋求实效。
我们共同构建一种有效的课堂教学结构：把问题作为教学的出发点，通过创设问题情境，启发诱导，激发学生的求知欲；指导学生开展尝试活动，自主探究、发现、应用；组织变式练习，提高训练效率；进行系统归纳，适时地指导学生将所获的新知识、新技能纳入原有的知识系统；根据教学目标，及时反馈调节，确保学生达到所定目标的要求。在此基础上，我们致力于寻求教学结构的多样化。
一段时间以来，我们发现随着年级组功能的强化，教研组的优势渐趋弱化。自2005年2月起，我们着手强化教研组的功能，开始推行集体备课制度，要求各年级、各学科的备课小组每周集体备课一次，统一年级学科的教学内容、教学进度、教学方法等；相继开展各种形式的公开课教学，精心组织集体评课活动，切实发挥公开课示范引导、取长补短、共同进步的巨大作用；从2004-2005学年度考核开始，我们以教研组为单位评优评先，推动各教研组成员之间的竞争与合作；以学科备课组为单位进行科研课题的申报、实验、评审，切实发挥教研组的集体研究能力。
2007年4月1日至4月21日，学校精心组织了为期三周的第七届青年教师课堂教学大奖赛，35周岁以下青年教师全部参与。参赛教师共上竞赛课55节次，全体教师听课近800节次，创下了合肥七中历届课堂教学比赛上课之最和听课之最的纪录。比赛过程中精彩纷呈，高潮迭起。特别是课堂教学设计，既体现了新课程改革的精神，很好地贯彻了“三维”目标，又展示出青年教师优异的个人素质和良好的教学基本功。
我校坚持开展“以课堂教学为主体，以阅读教学和实验教学为两翼”的“二渠”活动，延伸课堂教学的触角，积极开展各种行之有效的活动，面向每位学生，给他们提供展示才华和特长的机会和舞台，让每位学生都能品尝到成功的滋味。
教学质量管理是教学管理的核心。提高教学质量，是教学管理的出发点和归宿。为此，我们在教学常规管理取得显著成效的基础上，又把2006-2007学年度确定为学校教育教学质量年，学校各项工作围绕“教学”中心，树立质量意识：强化全面教学质量管理，把学生的全面发展作为教学管理的方向和目标；强化全过程的教学质量管理，实施教学过程的每一阶段、每一环节的质量管理工作，从单纯管理检验教学质量的结果，转向管理好教学全过程的质量；强化全员教学质量管理，动员全校教职工及学生都参与教学质量管理工作，各在其位，各司其职，各尽其责，协调活动，保质保量地按时完成本职工作和学习任务。
三、不断创新学校德育思想政治工作，确保我校教育管理工作细致入微，一切为了七中学子翱翔蓝天。
我们坚持每个星期一下午第三节课“校会例会制度”： 每学期初，学校排出一学期校会行事历，校政教处、教务处、保卫科、团委通力合作，充分利用“校会”这个“主阵地”，用广大学生喜闻乐见的形式，向学生宣传爱国主义、集体主义思想，爱校守纪意识等，向学生传递学习经验、方法，对学生进行心理健康教育等。此举很好地推进了我校的学生教育工作，越来越受到广大师生的欢迎。
我们坚持开办家长学校：与广大家长广泛、深入地探讨家庭教育与学校教育、社会教育、学生自我教育之间有机联系的经验与方法，形成教育合力，增强我校的教育管理力度，赢得了广大家长对我校教育管理工作的全力支持。
我们不断创新教育形式：2006年4月28日，我校2200余名师生齐聚学校运动场，隆重举行“十八岁成人仪式”。为了营造浓厚的“成人仪式”氛围，高一、高二1200余名学生站成分别长18米、宽12米的“成”、“人”两字，醒目地排在运动场中央；全校750余名18岁高三学子面对国旗，庄严宣誓。我校精心组织的新颖、直观、宏伟、庄严、激昂的成人仪式宣誓，是一种极具创意的德育教育，激发了全校学生的成人意识、责任意识、为中华之崛起而努力读书的奋斗意识。2007年5月18日，合肥市市属学校十八岁成人仪式又在我校隆重举行，场面更加恢弘。两次成人仪式，近10家国家、省、市级新闻媒体都做了大量报道，产生了广泛的社会影响。
经过一年多的精心筹划、组织，2006年10月3日，我校在安徽省红三环体育馆隆重举行建校50周年庆典大会，来自海内外的近6000名历届校友、老师、领导、嘉宾欢聚一堂，欢声笑语，载歌载舞，共贺合肥七中50华诞。整个校庆工作的组织堪称经典，既系统地梳理了学校50年的历史轨迹，提炼出学校发展的宝贵经验；又充分展示了学校浓郁的文化底蕴，搭建起学校未来发展的坚实平台。
我们高度重视学生的心理健康教育：近年来，我们坚持开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动、“关爱学生，关注未来”活动，坚持邀请安徽中医学院的心理健康专家每周六下午来校开展面向教师、学生、家长的心理咨询，安排安徽省教育学院心理学专业大学生来我校实习。几年来，共接待学生、家长、教师咨询逾百人次，有效解决了师生、家长的心理问题，确保了学校把心理健康教育与学校教学、德育、体育、管理工作结合起来，最大限度地使每一位学生的人格健全发展，确保学校教育管理不留真空地带。
合肥七中教育管理工作的人文情怀、细致入微赢得了家长、学生的广泛好评。
四、认真贯彻民主集中制原则，推动学校民主管理进程；大力加强学校领导班子建设，增强班子的创造力、凝聚力和战斗力，促进学校和谐发展，一切为了七中学子增添奋飞的力量。
学校管理的经验告诉我们：只有坚持民主集中制，充分发挥工会、教代会的作用，实行民主决策，科学管理，依法治校，才能充分调动广大教职工参与管理学校的主动性、积极性。
我们大力推行“依法治校”方略：三年来，依据国家的相关教育法规，结合学校的师资、生源、教风、学风等实际情况，通过教代会制定、修改、完善了合肥七中各种《规划》、《方案》、《条例》、《制度》、《规定》、《措施》、《章程》、《办法》、《守则》、《公约》等共计124个，涉及学校管理的方方面面，使学校的各项管理都有章可依，照章办事，依章评价，各项管理工作真正走上了制度化、规范化、科学化之路。
我们自觉坚持“校务公开”制度，切实加强民主管理工作：每学期初，学校制定党政工作计划时，都明确把抓好校务公开工作作为其中的重要一条。我们重点落实、完善了“六个公开”：学校“门面房”的管理与公开，学校人事管理与公开，学校分班的管理与公开，学校财务工作管理与公开，学校基建项目的管理与公开，学校重大物品采购的管理与公开。
扎扎实实地开展校务公开工作，凝心聚力，进一步净化了校园风气，激发了办学活力。2004年11月，我校喜获“合肥市厂（事）务公开，民主管理工作示范单位”称号，并成功举办了合肥市厂（事）务公开，民主管理工作在我校的现场观摩大会。2006年11月，又荣获“安徽省厂（事）务公开、民主管理先进单位”称号，合肥市属学校中仅有我校获此殊荣。
通过大力推行民主管理，充分调动了“学校——学生——家长——社会”各方面力量参与学校管理的积极性、主动性和创造性，共同奏响了合肥七中民主管理学校的交响乐。
学校正气上升，增强了教职工的向心力、凝聚力和战斗力；领导班子团结、务实、廉洁、开拓、进取，得到了全体教职工的普遍认可和信赖，保障学校步入良性循环的发展快车道。
学校位于合肥市景观大道——芜湖路中段：她北依包河公园，那清浊的河水濯我缨与足；她东靠省图书馆，那积淀的古国文明史焕我英姿勃发；她南邻安徽大剧院，那高雅的艺术殿堂让我人生激情昂扬；她西临大钟楼，那浑厚激越的钟声催我奋发图强。
自然环境优美、人文气息浓郁、交通便捷畅达的省级示范高中——合肥七中，翘首期待着莘莘学子到来，这是你放飞理想的地方。
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