合肥七中自2007年被评为省级“绿色学校”以来，学校领导班子更加注重学校环境的保护和持续发展工作，突出合肥七中环境育人、文化育人的特色，建设和谐统一的教育生态环境，把学校建成了学生生活、学习和成长的心灵乐园，建设成了服务于学生终身发展、社会声誉度较高的示范性一流学校。合肥七中唯进步不止步，又于2010年6月申报安徽省绿色学校先进校。10月28日，在合肥市教育局宣教处崔扬处长的陪同下，由省环保厅和省教育厅组成的省级绿色学校先进校复评组莅临合肥七中，检查2007年获得省级绿色学校以来的相关工作并对绿色学校先进校进行复评。

领导和专家们欣然坐定后，夏立松副校长首先做了汇报。合肥七中致力于以“绿满校园”育“绿色心灵”，通过加强人文环境建设，开展丰富多彩的德育活动，关心学生心理健康，提升学校德育教育内涵。在规范言行方面，学校在各花草树木集居地立警示牌，在学校主干道旁设置警语栏及宣传栏；在学校楼梯口等地张贴警示标语；在学校各角落放置标准卫生箱等；在教室张贴《中学生守则》和《中学生日常行为规范》；在教学楼等墙壁上悬挂校训、教风、校风、学风，并张贴伟人画像；在校园内立雕像，形成环境育人氛围。并以每学期开学的“行为习惯养成教育月”活动对学生行为习惯进行有效的引导，卓有成效地培养了学生自我管理和自我开发的能力。在激励意志方面，学校给校园内的主要道路都起了名字，并树起路牌。校行政办公楼前之路命名为“行知路”，寓意全休教职工以人民教育家陶行知为榜样，努力办好人民满意的教育；通往教学楼的主干道命名为“仁爱路”，寓意全体七中人立志秉承中华民族优秀文化传统，知荣明耻，砥砺品质，陶冶情操，优化人格；教学楼前的主干道命名为“庆平路”，寓意全体七中学子以时代英雄校友王庆平为楷模，立志成人，力求成才，品学兼优，报效祖国；科技实验楼前的主干道以优秀教职工、优秀学子命名，每年更换一次，以表彰为合肥七中发展做出巨大贡献的优秀代表。学生徜徉在这些激发意志的文化风景里，磨砺了性格、砥砺了品质。学校还充分利用校会和班会的宣传教育作用，在学生当中广泛开展 “人人行动起来，过低碳生活”等方面的教育；开展“我的绿色学校”、“我校园的绿色”、“绿我的校园” 系列主题班会；将校园广播站充分利用起来宣传绿色、环保知识；充分利用“植树节、地球日、节能周”等与环境有关的节日组织学生参加观看电教片、图片展；开展以“绿色学校，我的家”为主题的演讲比赛以及征文活动。团委每学年还会给每棵树举行隆重的挂牌仪式，并让各班对学校的绿地进行认养。在2009年哥本哈根气候峰会期间，举办了合肥七中第十四届科技文化艺术节系列活动之“节能减碳”宣传报设计比赛，倡导节能减碳，遏制全球变暖。政教处通过“电脑平面设计大赛”、“地球一小时”、“寻找动漫达人动漫设计大赛”等学生喜闻乐见的活动，让学生感受与环境友好相处的重要性，让他们把爱护环境从观念变成习惯。于2 010年3月8日的雪花飞舞的下午，开展了“感恩天使”（安全天使-交警、马路天使-环卫人员、白衣天使-医护人员）主题教育活动，这次活动感动了来校的“天使”们、教育了参加活动的每一个学生，也备受广大媒体的关注，在社会上产生了很好的反响。这些活动不仅使绿色观念内化为学生的习惯而且还净化了学生的心灵，从对环境的热爱升华为对生活的热爱。

自2005年以来，学校一直聘请合肥师范学院的心理学专家每周四坐诊心理咨询室为学生排解心结。每个学期都有以“绿色心灵”为主题的心理健康教育月，以专家讲座、同学互助等形式启发学生关爱自己、乐观自信。同时学校还经常邀请专家为学生进行以“绿色心灵，放飞希望”为主题的心理拓展训练，让学生学会合作、学会释放、学会成长。学校还开展愉悦学生身心的一年一次的修学旅行，让学生读万卷书，行万里路，绿满成长之路。

学校还以家长学校和家长会为载体，将“绿色学校、绿满校园”的理念对学生的家庭进行有效地辐射。让一个个低碳的家庭促环境的改变，使一个个掌握先进理念的家庭育一个个正在成长的心灵。

董平副校长深情地谈到学校精细化的管理让全校师生如沐春风。学校的制度文化以及由此升华的精神文化已内化为个体自身的要求，成为师生行为的准则、生活和工作的态度，呈现出人性化、个性化、系统性、科学性和创新性的特点。在教学实践中实现了学科教学对绿色理念的渗透，让七中的课堂绿色、民主、快乐。校长室长期以来坚持要求任课教师以课堂为载体在教学的主渠道中渗透人与环境和谐相处、人与人和谐相处的教育，并定时对教师进行相关的课程培训，让学校的每一节课都“绿”起来。充满绿色教育的课堂最大限度地采用了探究式的教学方法和在课堂教学中营造师生民主平等的气氛，这种民主化的教学思想大大推动了我校各学科的课堂教学改革，有效落实了素质数育。教师们都能有效地运用启发式、讨论式教学方法进行教学，采用小组讨论、学生质疑问难、师生互学互助、动手实践等形式，有效地激发了学生的学习兴趣，充分地体现了学生主体、教师主导的原则。合肥七中让课堂充满了生机盎然的绿色，满足了学生的成长诉求，做到了以精品课堂育精品学生。

刘小华副校长详细介绍了合肥七中“环境友好型、资源节约型”的环境建设，悉心为师生提供清洁卫生的饮用水和完好的便于洗手的水龙头。男厕、女厕蹲位达到标准，厕所无蚊蝇、无异味，冲洗设备完全符合卫生标准。学校下水道采用雨污分流确保污水的治理，学校田径场采用塑胶跑道，以确保运动场地无扬尘。学校物理、化学和生物实验室均装有良好的排风系统，保证及时地排除实验产生的有害气体。绿化带内通道采用空格路砖，以确保校园绿化的充分性。学校在十二项校风检查评比中专门设节电一项，多年来，已成为班风奖惩最重要的考核指标，使全校的节水、节电工作卓有成效。学校团委、学生会还制定了回收可再生资源和保护环境的措施，开展了回收废旧纸张、塑料瓶、易拉罐等项活动，卖废品的钱做班费，强化学生的环境意识，爱护我们生活的空间。学校聘请专门的种花育草人员对学校的树木加强管理，负责花圃小景的绿化工作。这其中包括花草的养植，修剪成型，残死花木的补植以及浇水、施肥等。校园内保持四季常绿，花开不绝的景象，给人以美的感受。

政教处顾晓惠副主任介绍了学校在市局宣教处的指导下和校长室的领导下，积极寻找载体关注学生心灵的成长，引导学生体会自我探索和自我发现的快乐，促进学生可持续发展的相关工作。

接着，领导和专家们饶有兴趣地参观了校园并详细查看了相关材料。

在反馈会上复评组的专家们忍不住啧啧称赞。复评组组长程绪楼书记激动地说：合肥七中的占地面积可以用“可怜”这个词来形容，但是我发现七中人在这个有限的空间里无限地拓展着教育教学的内涵，最大限度地进行了资源的优化配置，以自身先进的办学理念和务实的工作服务于学生的终身发展，而这恰恰是对绿色学校内涵的深刻理解和有效拓展。他详细分析道：一、合肥七中是一所负责任的学校。从校长们的汇报和翻阅的材料来看绿色学校的组织机构科学而健全，扎实的工作和材料的整理极好地体现了规则理念，大量原始的、一手的材料内容翔实、丰富，所有这些都无可争辩地表达了合肥七中将先进的办学理念与精细的管理进行了巧妙的结合。二、七中每一位学生的发展都是可持续的。合肥七中虽资源短缺，但配置非常合理，巧妙地利用时空的有效衔接拓展了学生活动和学习的空间。学校领导班子团结务实，各职能部门的工作高效顺畅，和谐健康的校园环境蕴藏着育人的无限的潜力和张力。三、教学过程中的绿色渗透使绿色课堂育绿色心灵，更是做得精细、精准。同时，他也指出由于客观原因，厕所蹲位略少是本次复评略感到不足的地方。

市教育局宣教处崔扬处长也对七中的工作赞赏有加。他认为作为一所省示范高中争创省级绿色学校先进校难能可贵，以实际行动坚持了“以生为本”的教育思想，也反映出七中领导班子高瞻远瞩的办学理念和扎实细致的办学风格。从2007年申报省级绿色学校以来，七中的各项工作是可持续发展的，有很多可圈可点的生长点，反应了学校领导班子对教育独到的理解和精妙的落实。学校的各项活动内容丰富、成果显著，项项工作有依据不盲目，反映了各部门的真抓实干。同时，崔处长还中肯地建议在以后的工作中要补不足、出亮点、保安全，用绿色理念造就学生的终身发展。

省教科所的吴儒敏教授主持了现场汇报会和反馈会，并对七中关于绿色学校的先进理念和拓展性的工作给予了高度评价。

各位副校长真诚地感谢了各位领导与专家对七中的褒奖和指导，并表示在以后的工作中一定再接再厉，筑绿色风景线，育全面发展的人才。

    “绿色学校、绿满校园”是全体七中人孜孜以求的目标，是七中人不懈的追求。学校将借省级“绿色学校”先进校这个荣誉之东风，上下一致，同心协力，进一步全面诠释“绿色学校”的实质与内涵，提高全校师生的环保意识，促进学生的全面发展和可持续发展，力争使合肥七中的环境教育和人文教育更上一层楼。（顾晓惠）