“素质教育强调尊重学生的独立人格是教育的前提。要充分培养并尊重学生独立人格，必须尽可能地调动并发挥学生的自觉性、自主性和创造性。”杨开仁校长多次在行政例会上反复强调。合肥七中的德育工作一直着眼于培养学生独立人格，教会学生做人，培养学生自治自理能力。政教处在工作中积极寻找合适的载体，其中每月的班干培训例会便是培养学生的自我管理、自我服务的能力的一项常规的工作，旨在借助班干这支队伍将学生自治能力的培养向全体学生辐射。

开学伊始，在班干培训的九月例会上，政教处重点对高一、高二新成立班级的班干进行了常规的集中培训。顾晓惠副主任首先强调了班干的作用，班干是班级管理的执行者和延伸、是班级发展的引领者，是学校管理的一部分、是班主任的好助手。同时，她要求班干要有高度的使命感和责任感，要敢于管理并善于管理，要会领悟学校和班主任的要求，并借助做班干这个过程培养自己。政教处许可老师对“行为习惯养成教育月”进行了动员。他要求各班干立刻行动起来配合学校和班主任，在班里进行全面发动和动员，每周开一个例会，将每周的主题进行强调，在班级起模范带头作用。

在2010年十月的班干培训例会上，首先由政教处许可老师针对学校近期工作向班干同学做了具体部署：1、表扬了眼保操期间同学们规范的表现。眼保操期间校园内除听到音乐声音外近两千个学生都安安静静地在教室内做操，无一生随意走动。2、卫生监督岗制度。向新高一的同学介绍了工作的内容与方法，明确了合肥七中10-11学年度第一学期各班卫生监督员名单和值日时间。最后他就班干在工作中如何与人沟通介绍了自己的经验。政教处顾主任就十一月的“合肥七中心理健康教育月”活动做了动员，她以生动的事例指出心理健康不仅是学习进步的前提，也是成功人生的保障。一个不快乐的人，他的学习是被动的，是痛苦的。她的讲话让同学们时而会心的微笑、时而报以热烈的掌声。最后顾主任要求各班以“自我砥砺，完善人格”为主题出一期板报。

班干培训用较专业的知识引导班干实现从“想管理”到“会管理”、从“敢管理”到“善管理”的发展，不仅能够促进全校学生自治能力的培养而且对班干以后的人生将会发生极其积极的作用。为了使班干培训惠及更多的学生，班干培训一直采用轮训制度，并在过程中做细、做实，以此为基点将‘自治能力的培养’向七中所有的学生辐射，让学生在成长中不断体会自我发现和自我探索的快乐，真正成为七中校园的主人。（许可、顾晓惠）