总有一种力量，让我们满怀希望前行；总有一个目标，让我们充满动力执着追求；总有一种精神，让我们昂扬向上开拓进取。
　　“坚持走和谐发展之路，在｀幸福合肥＇建设上迈出新步伐。坚持以人为本、执政为民，大力推进以保障和改善民生为重点的社会建设，全面实施居民收入倍增计划，认真解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，不断提高全市人民的幸福感。”市第十次党代会报告传出民生幸福的强音：坚持民生为重的取向，“幸福合肥”迈出新步伐。报告字字真情，令人憧憬和期待。
　　一、城市发展，民生是基础
　　民生无小事，枝叶总关情。历史经验表明：经济越是快速发展，越要高度关注民生；越是高度关注民生，越能推动经济快速发展。民生不仅是发展的出发点、落脚点，而且贯穿经济发展的全过程，是发展经济的动力之所在。提高市民幸福感有利于提升城市凝聚力、号召力，从而增强城市竞争力，实现城市发展良性循环。幸福是每一个人都想拥有的。这是加快合肥发展的经验总结，也是建设“幸福合肥”的客观要求，体现了立党为公、执政为民的执政理念，顺应了群众追求更好生活的新期待。
　　十二五，合肥向幸福进发，就是用一种勇气宣告，以民众福祉为重，通过民生优先战略，发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享，让生活在合肥的每一位居民，都有归属感、安全感、幸福感，对未来充满信心和期待。《报告》明确提出，社会建设以保障和改善民生为重，全面实施居民收入倍增计划；城镇职工养老保险提标扩面；建立多层次、多渠道住房保障体系，加快危旧房和城中村改造，继续大力实施民生工程……惠民利民新政已经确定，发展蓝图已经描绘，如何实施好、落实好是关键。
　　一座城市的幸福感并非取决于最长的那一块木板，而是由“短板”决定指数高低。在报告中，我们可以清晰地看到，打造“幸福之城”的合肥，注重在民生的每一个细节上做加法，把事关百姓福祉的小事办好，真正改善民生，确保人民共享发展成果。什么是幸福？老百姓说，上得了学、吃得起饭、看得起病、住得了房，在城市里才能幸福。这方面，其实合肥已交出一份漂亮答卷。可以期待，在合肥民生掀起新一轮建设热潮后，更高层次的幸福生活将惠及越来越多的普通百姓。
　　二、城市发展，教育是品牌
　　百年大计，教育为本。教育是民生，关乎千家万户；教育是品牌，提升城市品位；教育是基础，推动城市发展。《报告》中指出：“健全完善基本公共服务体系。统筹布局和发展学前教育，做好全国学前教育试点。做大做强优质教育资源，率先在全省实现城乡义务教育均衡发展，提高高中教育质量，大力发展职业教育、民办教育，积极构建终身教育体系。”
　　教育，奠基人的终身幸福；教育，财富蕴藏其中。经济有差距，教育求均衡。近年来，合肥市委、市政府加大投入，全力破解“上学难”、“上好学更难”问题，强力推进义务教育均衡发展，据统计，“十一五”期间，经费总投入达163亿元。为从根本上解决择校难题，合肥结合布局调整，为新小区新建配套学校87所，累计撤并整合中小学130所。为进一步提升全市义务教育均衡发展水平，合肥市提出了“区域内——区域间——城乡间”义务教育均衡发展三步走战略。为推进城乡教育一体化发展，合肥市推出城乡学校结对“捆绑”管理模式，让城乡孩子“好上学、上好学”。
　　科教兴国，是一个国家立于世界之林而不倒之本；教育强市，则是一个城市于新一轮竞争中而处不败之基。无论是政策上教育经费的逐年增长，教育规模的逐步扩大，办学条件的不断完善，还是优质教育资源实现的飞跃；无论是党和政府领导人对教育的亲切关怀，还是社会家长对教育的大力支持，当前的教育形势都切切实实让合肥人备受鼓舞。因此，市教育局党委书记、局长方东玲同志在《乘势而为，把握良机 努力实现合肥教育与合肥大发展同频共振》一文中热切呼吁：“机遇当前，我们必须倍加珍惜，全市广大教育工作者自当善察机遇，善识机遇，看得清，想得透，谋得深，务求无愧于时代，无愧于历史。机遇当前，我们必须紧紧抓住，以只争朝夕，时不我待的使命感和紧迫感抢抓机遇，用足、用好各方面的有利条件，乘势而为，把握良机，努力实现合肥教育与合肥大发展同频共振，为 “幸福合肥”作出教育人应有的贡献，续写合肥教育新的辉煌。”方东玲局长的呼唤，已经成为合肥教育人的自觉行动。
　　三、城市发展，人才是根本
　　事业发展，关键在党，关键在人。城市发展，教育先行，人才是根本。一个城市的品质，取决于这个城市里生活着的人的品质；一个城市的创造力，取决于这个城市里生活着的人的创造力；城市之间的竞争是人才的竞争。合肥是一座科教之城，多年的发展历程，其实早已经证明了这一点。在新一轮的发展中，合肥将紧紧抓住国家科技创新城市试点、合芜蚌自主创新综合试验区建设的重大机遇，加快合肥国家创新城市试点建设，进一步把科教优势转化为核心竞争优势。
　　优质教育是城市发展的动力，优质人才是城市发展的保证。教育要培养什么样的人？合肥七中党总支书记、校长杨开仁同志认为：“高中教育发展必须遵循科学发展观，全面贯彻教　　育方针，积极推进素质教育，坚持以人为本，面向全体学生，特别要关注中等生、学困生和特长生的发展，使不同层次的学生都有进步，提高教学质量，提升办学水平，实现规模与效益双赢。”
　　在合肥七中中心组学习会议上，就“如何提高高中教学质量”问题，与会同志认真展开讨论。大家一致认为，教育的终极目标是培养人，学校不仅要让学生有知识的习得、习惯的养成，更要关注学生的精神成长。学校积极营造宽松民主的氛围，给予师生自主成长的安全感。让学生享受幸福的教育，让教师享受教育的幸福，师生在和谐中共同幸福成长。
通读《报告》，总能感到一种奔涌着的、质朴的、富有生命力的东西不断撞击着心灵，让人感动、兴奋、激越、幸福。建设一座繁华舒适、现代一流的省会城市，一座以人为本的城市，一座幸福的城市。目标已经锁定，航向已经明确，起航的汽笛响彻云霄。满怀激情与梦想，在城市建设的新征途上，合肥犹如一艘劈波斩浪的巨轮，教育挥动双桨，正沿着幸福的航标，奋勇向前！（刘丽）