4月14日—15日，我校与阜阳城郊中学进行了为期两天的高三二轮复习的课堂教学交流，暨《安徽省2012年高考考试说明》的解读研讨，感触很深，震撼很多。
　　14日一早，在董平副校长的带领下，张永剑主任和唐丽霞副主任随行，我们高三高考的九个学科各一位老师作为教师代表，一同前往阜阳城郊中学，与阜阳城郊中学的同行们进行教学交流，相互学习。
　　车还在高速路上疾驰，董校和张主任就分别接到城郊中学相关领导的电话，提醒我们的车要在阜阳东下高速，他们会在阜阳东的高速出口处迎接我们。得知这一消息，我对他们的热情感到惊讶和震撼，也为我的上课准备倍感忐忑。早在周二上课时就接到通知要为这次教学交流做准备。当时就很踌躇，因为不知该准备哪一堂课更好，怎样备课才更能体现二轮复习的特点，也不知人家学校的复习进度和学生情况。只能是想当然地、按照我们学生的水平做了一些课题选择和准备。心里本就没底，看到现在的情形，更觉不安。
随着阜阳城郊中学领导的车子，我们来到了城郊中学。城郊中学的校园可说是世外桃源。学生们有序的行走、礼貌的举止，洁净的校园、教学楼之间空地上各种造型的花木，五颜六色的花朵，无不令人赏心悦目。就连空中飘扬的如雪花般的柳絮杨絮，也不再使人着恼，只觉着春意盎然，心情随之轻松了许多。
　　在校会议室，城郊中学的领导吕振中副校长主持召开了简短的欢迎仪式，时伯才副校长致欢迎词，我校的董平副校长和城郊中学的董强副校长分别讲话，表达着老朋友般的亲切、热情、友好。董强副校长通报了后续工作的程序：下午分学科听课、评课，第二天上午分学科解读《考试说明》。
　　下午第二节课由城郊中学臧老师先进行一堂高考生物二轮复习课的授课，他的课题是《神经调节》。第三节课再由我来上一节二轮复习课，我的课题是《光合作用和呼吸作用》。我这次是被城郊中学的老师们震撼：不仅高三的老师来听课，所有高一、高二的老师全部都来听课。一间教室内除了前半部分的五十几位学生外，后面部分黑压压坐的全是听课老师，有的老师甚至坐在教室门外的走廊上。据讲还有其他学校的老师听到我们两所学校的教研活动而赶来参加听课的。阜阳的老师们真把我们合肥来的老师看作是专家，实在是让我汗颜。
　　在我上课的班级，我看到一位失去双手、口眼耳鼻均严重变形、头面部被严重烧伤的男孩子。面对这个面貌怪异的男孩，他同座位的同学没有任何异样，照样和他一起纠错，一起讨论问题。我为孩子们的善良而感动。
　　在随后的评课上，城郊中学的生物课老师们全部出席。每个人都发表了自己的看法，有对我们教学过程认同的，也有疑异的，还有对某些说法某些做法进行争论并寻求教学理论支持的。这足以看出城郊中学的老师们治学严谨、认真，不但钻研教学过程，还不放松教育教学理论的学习。这又是让我深有感触之处。
　　第二天上午是分学科解读《考试说明》。我先就我理解的生物部分的《考试说明》做了一些阐述，再结合近三年安徽生物高考试题谈了我体会的命题思想，并对我校高三后期的复习策略进行了汇报交流。城郊中学的李明老师交流了2011届高三学科复习中取得的成功之处、存在的薄弱环节，提醒我们加以借鉴。郭伟老师就他理解的《考试说明》也进行了一番解读，并结合近三年的高考试题及《考试说明》中的样题详细介绍了自己的认识，对本届高三后期的复习策略提出自己的一些想法。城郊中学其他教师也谈了各自的一些想法或看法。
　　我对城郊中学老师对教学研讨的执着和热情感到敬佩。从他们的付出看到了他们对教育事业的热爱，从学生身上看到了这些付出的结果：对老师由衷的尊敬、对学业的刻苦及对未来美好前程的渴望。相信这些学生都能健康成长，成为国家的栋梁之才。（李学东）