——合肥七中开设男生成长课程
　　“期中考试考的不好，考前就很紧张”；
　　“我表达能力差，同学不愿和我交往”；
　　“我好象怎么努力都很失败”
　　“每次作业都想认真完成，可每次都会有各种理由不写，现在都形成恶性循环了”
　　中国青少年研究中心专家撰文提出一个论点——“男孩危机”，男生在各级各类教育中的学习成绩正在渐渐落后于女生。中小学男生的学习成绩一直落后于女生，看看我们的身边，中小学的班干部、三好学生也以女生居多。有记者走访教育界人士发现，“男孩危机”在中小学阶段尤其明显，而在男生通常较有优势的高中，近几年优势也在逐渐丧失。男孩在学业、体质、心理、社会适应等方面都出现全面的下降，许多地方已经明显落后于女生。
　　二十一世纪对人才的要求不只限于其学识与能力的高素质，更要求其具备较好的心理素质，主动参与竞争。而当今的男孩在对新事物的尝试与竞争中，最常见的普遍心理却是自卑与胆怯，这是因为他们对自己没有正确的认识，不相信自己的能力，导致出现退缩或回避的消极行为，最终无法得到成功的体验。针对这一现象，学校教育迫切需要让学生正确认识自身，帮助学生消除胆怯、自卑，掌握树立自信心的方法，大胆尝试，敢于拼搏，勇于实现自我价值，体验成功，成为真正高素质的、适应社会的人。
学校教育在这些方面如何做出相关调整，如何用积极的引导，强化男生的自我意识。如何帮助他们消除自卑，树立自信心，激发自身的潜能，助其去奋力追求并实现自身价值。合肥七中政教处的许可老师在高一年级男生中开设了一堂以“做一个阳光男孩”为题的讲座，对此进行了有益的尝试。
“我是一个自信的、阳光的人，如果有人看不到这一点，说明我的努力还不够。不久的将来，我一定可以成为一个坚强的、负责的男子汉！对此我深信不疑！”
活动的一开始，在一段激昂的音乐声中，许老师带领着高一年级四百位男生肃立后，庄严宣读了“合肥七中男生宣言”，让全体男生切身体验了一下作为男孩子在生活中应有的内、外在特质和社会责任。
　　许老师用一个个互动游戏、鲜活的案例和系统的讲述向同学们说明了自卑和自信是两种截然相反的心理品质。自信是人们成长与成才过程中不可缺少的一种重要心理品质，是自我意识中的核心成分，也是挖掘内在潜力的最佳法宝，西方的皮格马利翁效应讲的就是自信的力量。而自卑心理则是一种消极的心理品质，如果任由它发展下去，将使个人失去希望，从而自暴自弃，导致偏执、孤僻、社交恐惧等心理障碍产生。
　　许老师指出：当人失意、失去前进的动力时，自我激励是一种重新找回自信的简单方法，并具体介绍了一些避免自卑心理，进行积极自我暗示的方法。
每个男孩都是一棵小树。也许他是松柏，将来会会长成参天巨树；也许他是一株灌木，但将来一样会焕发倔强的生机，用他的生命让我们生存的环境变得更完美。
每个人对成功的理解都不同，但成功的方法是有共性的，成功就是从我做起，从现在做起，从一件小事做起，如果今天比昨天进步了，就要为自己鼓掌，为自己喝彩，为自己加油！让自己有自信，那么胜利的曙光、美丽的彩虹一定属于你！
活动的最后，许老师带领大家在激动昂的音乐中朗诵诗歌
　　《扬起自信的风帆》
自信是惊雷，是飞雪，是骤风，
横扫一切拖沓、迟滞、犹豫与懒惰。
自信是战鼓，是号角，是旌旗，
催人勇往直前，大胆创新，日日精进。
自信是阳光，是雨露，是琼浆，
助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒自如。
自信使潜能释放，使困难后退，使目标逼近；
自信的人生不一般，不一般的人生有自信。（许可）