——合肥七中本学年度“结对子”工作正式启动

 
　　“学习和创新是青年教师专业发展必备的因素和条件，青年教师在工作过程中、在向他人学习的基础上要充分展现自己鲜明的个性，不断生成有创造性的专业发展表现。”杨开仁校长一贯高度重视青年教师的成长。青蓝工程一直是七中传统的培养青年教师和年轻班主任的卓有成效的常规工作。近十年来，在校长室的指导下，合肥七中“结对子”工作扎实、有效，极大地促进了教师专业素质的发展。9月7日下午，合肥七中召开了2012-2013学年度教育、教学“结对子”工作启动会议。会议由政教处顾晓惠主任主持。                
　　教务处张永剑主任首先对上一学期的教学“结对子”情况进行了总结。他认为去年结对子工作亮点频现：在结对子的基础上基本成熟的数学学习型小组也成绩斐然，开展了一些非常有意义的活动，学习型小组已成为结对子工作的有益补充；青年教师听课节数之多令人惊叹，进步之快让人震撼。接着他从实施目标、指导思想、职责与要求、督促与评价等方面对新学年度的结对子工作方案进行了详细的解读。教务处还制作了精美详细的会议资料，让与会者更加详细地了解情况。教务处阮守鸿副主任代表指导老师发言，她的发言不仅表达了对青年教师的期望，更体现了学校一位管理者对教师团队发展的指导，她提出的师傅教如何教、徒弟如何学等方法让在座的老师深受启迪。刚进校两年的数学组的王世朋老师代表青年教师发言。他深情地表达了对指导老师的感谢，他认为七中的结对子工作为青年老师的迅速成长搭建了平台，青年教师一定要利用合肥七中集体的资源优势，自我加压、自我提升，积极主动、充满激情地将向他人学习和自我学习相结合，迅速地成长起来为七中的发展多做贡献，他的发言中流淌着对这所学校深深的情感和对职业的热爱。。
　　政教处顾晓惠主任盛赞年轻班主任的培养人，在近几年的结对工作中各位老班主任对徒弟教常规、解难题、促发展。从听主题班会到帮助徒弟进行个案处理；从对班级常规管理的悉心指导到突发事件的应急反应；从指导学生的学习方法到指导学生的健康成长等全方位、多角度地给予帮助，使教育智慧源源不断地传递，使得不少年轻班主任迅速脱颖而出，成为学校教育教学的重要生力军。接着，她对本学期班主任结对工作的实施方案中指导思想、结对目的、具体要求、培养方式、交流内容和成果体现六个方面进行了全面的解读，并要求年轻班主任要勤学、善思、创新，以记录案例为载体进行反思和提升。让他们不仅通过这种有效的形式凝聚教育智慧，而且还要通过教育实践促进自身的迅速发展。王天娇老师已做了二十年班主任，并连续十几年如一日地带徒弟，她的徒弟现在也都在驾轻就熟地带徒弟了。她在发言中的每字每句都透露着一位挚爱教育的老教师的真知灼见，同时她认为七中给年轻教师的成长搭建了各种平台，在全校范围内营造了浓郁的学习氛围，不论是师傅还是徒弟都在这个环境中得以成长和发展。祖冰峰老师代表年轻班主任慷慨表态：珍惜机会，学习师傅们崇高的师德；把握机会，学习师傅们丰富的经验；运用机会，学习师傅们有效的方法。多实践、多总结、多创新，来实现自我的提高和完善。
　　夏立松副校长提出教师专业发展的几个关键时期：一至三年是职业初期，四到六年为职业构造期，七到十年为热情成长期。年轻教师们在工作上如果把握好这几个发展的关键阶段就会上层次、上台阶，就会实现真正的提高。
　　董平副校长从教育的出发点是爱学生、如何科学地进行学情分析、如何把握教育时机等六个方面给了指导老师们以精准的、操作性极强的提示。他要求老师们在平常的工作与学习中要加强交流、广泛参与，不仅从宏观上学习教育教学理念，还要在微观上学习课堂环节精妙的处理和教育细节精彩的安排。
会后，杨开仁校长还特别留下今年刚参加工作的四位免费师范生谈心。杨开仁校长首先仔细询问了他们在生活和工作中可能遇到的困难并表示学校会尽其所能帮助他们，叮咛他们在工作中要多看、多学、多了解，尽快地融入七中文化，在师傅和同伴们的帮助下快速成长、适应。他指出态度指导行动，要每周听老师一节课，对每节课进行总结，然后与自己的特点相结合去生成自己的课堂，只要人用心、善悟，相信不久的将来就会打造出节节自己的精品课堂。在班级管理上要积极寻找学习的载体、拓展学习的内涵，借助学校搭建的这个平台极大地促进自己的专业成长。杨校长希望他们不仅要在教育教学实践上取得不断的进步、向老教师学习业务知识，更要向他们学习高尚的师德，让前辈光辉的品质照亮自己的教育征程。
　　“我认为作为教育者，需要激情、勇敢、坚毅和严谨：怯不从教，懈不从教，苟且不从教。不错的七中需要不错的你为之奋斗，不错的你又会为不错的七中创造不错的未来。”在谈话的最后杨开仁校长铿锵的话语不仅表达了一位校长的教育理念，更承载着对年轻教师成长的诸多期盼和重托。
　　近几年，合肥七中的结对子工作已经逐渐发展成学校的一个特色，沉淀为一种文化，“教”与“学”已犹如呼吸一样自如。学校的良苦用心和精心安排换来是目前师徒共进、相得益彰的良好局面，和谐互动、共享共赢就像空气一样呵护着每一位教师生命成长的过程和体验，团结、进取、奋发、奉献已成为学校宝贵的精神财富和可持续发展的不竭动力。（顾晓惠）