拨开霾雾送冬日阳光、深入一线导高三教学
时间：2014-03-26 15:25 作者：admin 来源：未知 阅读次数： 次
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——市局教研室视导合肥七中高三教学工作侧记
2014年1月9日上午八点，笼罩多日的雾霾依然未散，窗外冬日寒风习习，合肥市教育局教研室主任李卫文、教研室副主任陈明杰带领市教研室各学科教研员一行十五人深入合肥七中开展高三教育教学视导工作。 上午各学科教研员全面深入课堂，九个高考学科共计听了19位高三老师的19节课，还有几个学科的教研员见缝插针的听取了高一、高二年级的9节课。教研员对各位教师的上课情况进行了认真的记录，详尽地询问了陪同听课的中层以上干部、教研组长、备课组长有关高三复习计划、教学进度及授课教师的有关情况。同时各位教研员还到高三年级的办公室了解作业布置、教辅资料的使用情况等。 下午两点整，各学科教研员深入教研组，分别与高三备课组教师及部分高一、高二教师，分学科进行深入细致的讨论和交流。结合高三各备课组长介绍的一轮复习计划、教学中遇到的困惑和问题，教研员首先对每一位老师的课作了深入细致的点评，随后就高三教学复习的进度、方法和注意事项做了卓有成效的指导。 下午三点半，在合肥七中图书楼五楼3号会议室召开了本次视导反馈会。李卫文主任、陈明杰副主任和各学科教研员，以及合肥七中杨开仁校长、董平副校长、中层以上干部、各教研组长、高三年级全体教师参加了会议，教研室李卫文主任主持了视导反馈会。 杨开仁校长首先对各位学科专家一天高强度的辛苦忙碌表示衷心的感谢，感谢市教研室对合肥七中发展的鼎力支持。他说，合肥七中对教学视导期盼已久，期盼能够通过专家的引领，确保高三教学工作扎实有效，诚恳地希望各位学科专家不吝赐教、提出宝贵意见，为合肥七中高三工作把脉。随后，杨校长简单介绍了2014届高三整体的备考情况，本届高三有一支非常优秀的教师队伍，高三工作起步早、状态好，年级组工作不断创新，目前正以积极良好的状态迎接合肥市第一次教学质量综合检测。杨校长还向大家介绍了合肥七中新校的建设情况，合肥七中新校将于2014年9月1日全新起航，七中正值蓬勃发展的关键时期，更需要市教研室各位专家们的指导，确保合肥七中持续、稳定的发展。 各学科教研员依次对听课和备课组交流的情况作了客观的汇报和点评，他们不约而同地指出，合肥七中的高三教学是高效务实的，老师们备课认真、敬业付出；老师们都有着十分扎实的专业功底，能够非常精准的把握课标和大纲的要求，能够深入地钻研高考试题，准确把握高考方向；课堂教学方法得当、深入浅出、举重若轻，课堂教学效果良好；高三备课组能够充分发挥集体的力量，集体备课效果明显，有力推进高三教学。 陈明杰副主任代表教研室作了总结性发言，肯定了合肥七中高三教育教学工作抓得早、抓得实、针对性强，并对合肥七中教育教学质量的逐年攀升给予高度赞扬。他说，通过视导深化了对合肥七中教学工作的了解，非常有感触。深刻体会到，在合肥七中质量第一的意识深入人心，高三教学指导思想明确，工作思路清晰；高三备考工作有条不紊，注重教学研究，注重考纲考题的研究，注重学情的研究，注重学法的指导；教师团队敬业奉献、责任感强；校园文化氛围浓郁，文化的渗透深入到教学管理的每一个细节；学校管理精细、全方位，注重过程管理，能够根据变化生源情况，立足实际，做到了高标准定位、高质量要求。 陈明杰副主任还对合肥七中2014届高三的复习备考工作提出了五点建议：第一，高三教师一定要有强烈的责任感和责任心，要虚心学习，精心研究考纲。第二，要切实把握一轮复习的要求，真正让考生明晰考点，一轮复习，知识点不能有疏漏，要各个击破。难度把握要适中，切不可好高骛远。第三，要注重高三复习课模式的构建，在改变旧有模式的基础上，创新构建高三课堂教学新模式，对学生冲击力会更大，有助于提升学习效率。高三备考要把握正确的方向，不能与课堂教学脱节，要依赖课堂构建完整清晰的知识网络。第四，要坚决落实分层教学，扩大教学的面向，教学的重心要下移，要真正降低难度，落实双基教学。第五，要高度重视学法指导，重视对学生励志的教育，要进一步鼓励学生，关心和帮助学生寻找失误的原因，促使学生学有动力、学有兴趣，更快更好的提升。 最后，合肥七中杨校长代表学校，感谢市局教研室科学、高效、务实的视导工作。杨校长表示，视导组对七中的管理和高三教学给予了很高的褒奖，提振了七中人的士气，增添了七中人的勇气。视导组站得高、看得远，令高三老师柳暗花明、豁然开朗，给奋斗在高考一线中的高三教师备考工作明确了方向。杨校长同时要求全体高三教师切实以课堂教学为载体，把视导组的建议和意见认真落实到平时教学工作中去，认真应对后期复习，争创2014届高考新辉煌，不辜负市局教研室的关心和关爱。 华灯初上，丝丝寒风之中，校园内飘洒着腊梅的清香，充实而又忙碌的一天结束了。通过这次视导，老师们的心中更加敞亮，方向更加明确，信心尤为坚定，力争学校教育教学工作有品位、有特色、上新台阶已经化为全体教师的不懈追求和自觉行为。（永剑） |
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