——合肥七中第十届青年教师课堂教学比赛综述

“青年教师的迅速成长直接关系到学校的未来发展和品位提升，学校应当竭尽全力为青年教师的成长、成名、成家搭建平台。”合肥七中积极探索青年教师的成长规律，不断丰富青年教师的培养方法和模式，青年教师的培养构筑了一个完美的立体网络。常规培养多管齐下：青年教师会议、教师“结对子”工作和青年班主任的选聘既是每年的常规工作，又是对青年教师培养的务实举措。创新培养引领风尚：合肥七中创造性成立青年教师学习型组织，通过同伴互助实现集体成长；每年暑期都选聘一批青年骨干教师整体送往华东师范大学、东北师范大学等进行为期十天的进修，通过专家引领实现科学、快速成长。

在此大背景下，青年教师专业培养重拳出击，青年教师课堂教学大赛便是重要举措之一。开学初，杨校长提出，本学期合肥七中新校区建设进入冲刺阶段，涉及到基建、人事调整和新校后勤管理等方方面面的工作都非常忙碌，但无论学校日常工作有多忙碌，无论会遇到多少困难，青年教师课堂教学比赛都一定要举行。于是，涉及全校37位35周岁以下青年教师的第十届青年教师课堂教学比赛迅即铺开，分管教学的董平副校长全面负责比赛筹划、组织，教务处和教科研处具体负责实施。

比赛分为第一轮教研组组内初赛选拔和第二轮校级决赛两个环节。3月19日至3月28日，各教研组根据教科研处的统一安排，认真组织、准备充分、规范操作、公平公正，10位选手脱颖而出，作为本组最优秀的选手被推荐参加校级决赛。

第二轮校级决赛于5月24、25日举行。为真正考查青年教师的教学基本功，促进青年教师的专业成长，比赛的组织非常严密。每位参赛选手严格按抽签顺序，在上课前60分钟方能拿到上课的课题，还必须在指定地点独立完成备课，而且选手不允许携带任何资料，教科研处仅仅给选手提供复印于教材的该课时内容。上课前十分钟，参赛选手上交完整的教案，教务处迅速印发给每位评委，教案的规范性、科学性和创新性都是评委们评分的重要评价指标。上课前五分钟，参赛选手才能与教务处临时抽调的上课班级的学生进行短暂交流，迅速了解学情。在这样近乎苛刻的严密的比赛组织面前，参赛选手们轮番登场，各展英姿，令人目不暇接，惊喜不断。

两天听完十节课，原本是件十分辛苦的事情，但参赛选手们异彩纷呈的表现，让全程参与听课的董平副校长和十个学科评委老师慨叹：“选手们课堂上高质量的表现让我们感觉到每一节课的听课就是享受！”大家纷纷表示，青年教师成长、进步之快着实令人惊讶和欣喜，他们崭新的课程理念、勤于钻研的精神和和务实求真的工作态度更是令人欣慰，这得益于学校对青年教师培养的高度重视和为青年教师培养构筑的立体网络，得益于青年教师在学校积极奋进的大环境中形成的自我加压、追求进步的良好意识。

董平副校长代表校长室公布了本次大赛的评审结果：杨靖、李礎楚和龚诗琴三位老师荣获一等奖，其他七位老师分获二、三等奖。董校长欣然指出，所有参赛选手都表现出良好的精神风貌、认真的工作态度和扎实的教学基本功；课堂教学目标常明确，课程理念新，讲究教学方法的新颖；对教材有较深的理解，善于利用教材教，而不是只教教材；有很强的驾驭教材和课堂的能力，有很强烈的学生意识，课堂表演能力强。较之往届比赛，本届比赛的选手更加突出对课堂教学艺术的追求，课堂教学环节更加清晰，课堂教学对基础知识的关注更加到位，追求高效课堂的意识更加深刻。尤其令人欣慰的是，青年教师在课堂教学比赛中都非常积极主动，一大批青年教师迅速成长，体现了教师“结对子”工作卓有成效。本次大赛的赛前筹划、赛中组织和选手表现等各方面都是一流的，这是一次圆满的成功的大赛。董校长同时提醒大家，影响教师专业成长的元素是多元的，同伴的帮助，自身注意理论学习和思考的积累，积极参加各种教研活动，吸取名家和他人的营养，敢于锻炼自己，有积极的自我完善意识，有明确的个人追求目标等等，每一位青年教师都应当自我加压、积极进取。

然而，比赛结果的宣布并不意味着本次大赛画上圆满的句号了，比赛的后续工作随即展开，杨靖和李礎楚两位老师将作为获奖选手的代表，率先在阶梯教室面向全体教师上两节公开汇报课，精彩仍在继续……（永剑）