案例：前段日子，看见高中同学在空间里转发今年七中趣味运动会的图片，恍然发现，一年的时间已经这么过去了。还记得一位同学转发时的评论——“but everything’s different”。其实，并不是一切都不同了。还是一样的校园，一样的年少，只是，那样青春的人儿，再也不是我们了。

思绪不由得又飘回了自己参加趣味运动会的时候，一幕幕场景似乎才刚发生不久。那一天，没有烦恼，只有欢笑。一个年级的老师和同学都聚集到了操场上，无论陌生或熟悉的面庞，因有相知或不相知中三年的陪伴，看来都格外亲切。当时自己在三人四足的终点摔伤的疼痛早已记不起来，当时感到的尴尬也已成为回忆中让自己莞尔一笑的温暖。

难以忘怀的是那天意外地发现老师们都是如此的活泼、年轻与可爱，完全放下了平时的严肃面孔，和我们闹作一团。还有临近结束时的集体比赛，班里的同学们一个接一个，排好队伍等待。我还记得那是被晚霞染红的天，操场在经历了一天的喧闹之后，莫名地安静了几分。春末夏初的空气，在傍晚时分，也渐渐有了几分凉意。站在队伍中的我突然想跳脱出队伍，看看身边的同学。意外地，一回头，是一张张熟悉而又安静微笑着的脸，蓦地映入了眼帘。我至今还能感受到，当时胸中涌起的、让自己有流泪冲动的莫名感动，和从未如此清楚地感受到的归属感——我就在这里，我也在这里，和班级的同学们一起，和七中的老师、同学们一起。

如今，离开那时的七中校园已经近一年，我也已在中国人民大学度过了一年的求学时光。进入人民大学，我的人生可谓迈上了一个新的台阶，人民大学为我提供了一个新的平台，使我可以站得更高、看得更远。在这里，我遇见了更多更优秀的同学，也遇见了众多治学严谨、为人谦和的老师。在这一年中，我也经历了大一的迷茫。人生开始由自己做主，一切都要自己考虑，这令18年来一直习惯依赖别人、习惯处于被动的我无所适从。幸而与身边同学、前辈友好相处，我对未来、对人生有了更理性、更清楚的认识，老师的授课也引导我更深入地思考。我感受到，在人民大学，自己正在朝更优秀的方向成长。

走到今天，我十分庆幸当初自己选择了七中。我也曾想过，如果当时，没有放弃第一批次的学校，没有来到七中，今天的我会怎样。也许我也会遇到一群可爱的同学、可亲的老师，也会考入一所优秀的高校，但一定不会成为今天的我了。而成长为现如今的我，中间所经历的一次次的选择，我都没有后悔过。

我感到幸运，进入七中，遇到了那么一群同学，他们中有的在我的人生中稍作了停留，带给了我高中三年的欢笑；有的与我同心同求，成为了我的挚友，陪伴我走向了更远的旅程。

进入七中，遇到了那么一群老师，亦师亦友，可亲可爱。在课堂上，他们倾其所知，用心教授；课堂之外，他们与我们谈论共同的兴趣爱好，轻松愉快；他们还真诚地告给我们人生的道理，不仅教书，更不忘育人，正如那句校训，“立志成人，力求成才”，成才之前，先要成人。

进入七中，还遇到了许许多多不曾相识的人。虽然不曾直接接触，但他们都为我们的成长和发展做着努力。小到日常的各项管理工作，大到成人礼一类的大型活动，无一不体现着七中的领导团队对于学生成长的重视与期望。

如果说大学是一个人逐渐成熟的时期，那么高中三年就是一个人的三观开始形成的时期，这个时期会对一个人产生难以磨灭的影响。而七中，也正是这样影响着我。我还记得最初入学时的那句“今天我为七中骄傲，明天七中为我骄傲”；我也记得七中在生源稍逊的情况下取得的优异成绩。那句“我们已经优秀，我们追求卓越”，不仅是七中的真实写照，也成为我们前进路上执着的信念。

虽然已经毕业，但与母校的联系，却是怎么也割不断的。寒假时，与三五好友结伴，一齐回学校探望老师。校园中的一切都还是那么熟悉，仿佛什么都不曾改变，我们也从没离开过。操场上依然是少年们运动的身影；花坛中的梅花们依然结伴开着；架子上的紫藤蜷曲着光秃秃的枝条，还在等着来年春天的发芽。还有“校园第一树”的小石碑、校园门口的光荣榜……仿佛闭着眼睛，也能找到要去的地方。当初读书的时候总是嫌弃它小，现在却觉得小反而别有一番精致的可爱。

2012年，合肥七中的新校区在大蜀山脚下破土动工，一个更大、更美、设施条件更加完备的七中逐渐建成。今年9月，新校区就要迎来她的第一批学生，听闻这个消息，曾经身为其中一员的我开心也欣慰。我相信，搬迁新址的新七中，会迎来更广阔的未来，孜孜以求的七中人，在新的舞台会取得更卓越的成绩。

如今，我走在北京初夏微醺的暖风中，恍惚间又回到了芜湖路上，回到了合肥七中门口。向左转是省图，向右走是大钟楼，对面是安徽大剧院，走进教室就可以找个靠窗的位置，望着包河发呆。这就是承载了我最青春年少的三年时光的地方，而我就站在它的门口，听路边的法国梧桐，随着微风的拂动，在我的头顶，温柔地吟唱。

感悟：上文是合肥七中2013届优秀毕业生王晨奕有感而发所写的一篇博文。正如文中所忆，当年，她以中考725分、合肥市第1200名而选报了合肥七中；三年后，他以高考624分、全省文科第74名的佳绩而顺利跨入中国人民大学。她不愧是合肥七中众多优秀毕业学子的代表。

2010年10月，我曾带领她与合肥七中其他10位高一学生一起参加全国第四批高中生访日团而远赴日本。两国高中生一起互动交流，她以中和、友善的态度传递着中国人民的友谊，就给大家留下了深刻印象。再次阅读她的文章，眼前又浮现出那中和、友善的可爱笑脸。

人们常说，学生的形象，即学校的形象。有时候，这样的观察和评价可能比那些量化的指标、数据还来得真实与准确。好的学生样，就是像她一样欢乐，能自然而然地感觉到学习快乐、生活快乐、思维也快乐起来；好的学生样，就是像她一样丰实，懂得什么是宽阔，什么是狭隘，什么是崇高，什么是庸俗，什么是战胜自我的愉悦，什么是追求卓越的满足。

什么是教育？通俗地解释，“遗忘了所有之后，仍能镌刻在学生头脑之中的”，就是教育。比如王晨奕同学文中深情所述的“拓展训练趣味运动会、十八岁成人礼”，比如“与之相伴、同心相求的同学，亦师亦友、可亲可爱的老师，重视与期望学生成长的不曾相识的管理者”，比如“‘立志成人、力求成才’的校训，‘我们已经优秀、我们追求卓越’的宣传标语，‘今天我为七中骄傲、明天七中为我骄傲’的主题演讲”，比如“学校围墙外的包河、省图书馆、安徽大剧院、芜湖路的法国梧桐”，甚至如“光荣榜，花坛的梅花、紫藤、石碑和破土新建新校区的喜讯”等等，真是“事事、人人、一景、一物”皆教育啊！

什么是真教育？什么是好教育？广义地解释，对于每一位受教育者来说，人生的考试不只是纸和笔，学校教育必须实行全人教育，全面提高学生的素质和能力，教育的重点需要放在学生品格的塑造和转化上，让每位学生的潜质日渐发展，日后成为有独立思考能力和关注社会事务的成年人，具备知识技能，处世态度成熟，过充实的生活，并对社会做出积极的贡献。如此，学校就会成为学生心灵的港湾，就会形成共享的文化，就能创造教育的奇迹。

理念：孜孜以求，因势求适，以和为合，致力于为每位青春年少的学子提供更适合的教育，让优秀者更加卓越。（苏卫兵）

合肥七中2013年高三心理拓展训练趣味运动会女生接龙跑

合肥七中宁静雅致、联通一体的女生宿舍

在中国人民大学的王晨奕同学近照