绘出的是画，写出的诗，说出的是故事。六幢教学楼两两组成一个庭院，每一座庭院的墙面嵌着一块铜浮雕。智行书院里以“行”为主题的铜浮雕，刻画的是曹冲称象的故事。杨校长向外宾绘声绘色地讲了这个故事。

 
     外宾表示中国古人的智慧真是值得赞叹，并把曹冲称为古代的科学家。  浮雕画面，形象生动；小小故事，寓意深刻。学校育教于物，匠心独运，值得称赞和学习。
       快乐是生命开出的花朵，教育是思想碰撞的硕果。为了陶冶孩子们的性情，拓展孩子们的国际视野，让更多的孩子与外国友人交流。学校安排16位澳大利亚校长走进教学楼，由李清清、徐颖、方瑞、陶芳芳、李跃鹏五位英语老师分别带至16个班级。孩子们有的用歌声，有的用舞蹈，热情欢迎来自远方的客人，不仅十分积极踊跃地提出问题，而且用流利的英语自信地与外国友人交流。

 
       下课铃声想起，精彩的课堂仍未结束。短短的一节课，七中学子展示了他们的英语水平和综合素质，面对陌生的外国人，善于提问，乐于表达，给来访的外国友人留下了深刻、美好的印象。友人们不无激动地说：“七中的学生聪明好学，热情好客，他们能够清晰而勇敢地表达自己，展现自己的优势。他们太优秀了！”

 

          一个将知识变成梦想的地方。巍然耸立的博雅馆，它是合肥七中的地标。书库、师生阅览、教师教研、学术报告、微格教室、专用教室分布其中。杨校长向大家介绍了图书馆、图书馆门前的中心广场、雕塑以及中心广场东侧的生态园。

 

       杨校长说，图书馆前主题雕塑“书山”。中国有句名言“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，激励同学们以勤奋为伴，以苦难为侣，攀登知识的高峰。中心广场是借鉴了美国马里兰大学的广场风格，生态园借鉴了苏州园林的特色。生态园池塘里的水我们称为“东方之水”，中心广场里的水代表的是“西方之水”。东方的水和西方的水以一桥贯通，象征着西方和东方的融合。

     学校在建筑设计上，能够考虑到中西文化的融合，从而陶冶学生的性情，培养学生的国际视野。如此校园文化，赢得了外国友人的赞许；如此意境，吸引了外国友人纷纷拍照纪念。

 
    5:00，澳大利亚教育考察团一行与七中领导在四楼会议室召开了交流会。杨校长就学校的办学历史、办学目标以及办学特色向客人们作了介绍，重点介绍学校近几年来在国际交流合作方面所取得的成效。董校长就学校的课程设置、教育教学、家庭教育等方面与客人们作了交流。大家围绕如何创办特色学校、培养国际化人才、培养学生全方面发展等方面进行了交流和探讨，为了推进教育国际化发展，中外友人达成一致共鸣，愿意采取多种形式进行国际交流合作，吸收双方先进的教育理念、办学模式、教学方法等，丰富学校的教育内涵和教学内容，提高学校发展的核心竞争力。友人们还和学校探讨到教师制度、教师考核等问题。
       Peter Kell等多位外宾分别作了发言，他们非常感谢合肥七中的热情接待，感谢我们的孩子们，让他们度过了一个美丽的下午。来到这里访问，他们非常开心。客人们对七中新校静谧的自然环境和优雅的人文环境表示了由衷的赞叹，对七中孩子们的阳光自信的个性给予了充分的赞许。校长们纷纷表示，当今社会培养孩子们的独立人格很重要，希望每个孩子都有自己的特点，每个孩子都有自己的个性。

 
   客人们还饶有兴趣地和七中领导共同探讨了如何培养学生的动手能力和实践能力等话题。他们说澳大利亚的学校里基本上都会在校园内设置一块空地留给学生自己，一方面可以培养他们自己动手的能力，一方面还可以让城市的孩子们分辨出各种蔬菜和谷物的区别。杨校长表示，七中也将在学校的东北角开出一块空地将来给学生自己动手种植。外宾们纷纷表示认同。宾主双方在智行书院，门口合影留念。      

    中国文化源远流长、博大精深，外国文化充满活力、多元多样。国际交流活动就是一个相互交流的平台，使得两种文化取长补短、相得益彰，加深了解、增进友谊。这是合肥七中新校继英美校长代表团来访之后，第二次外国友人来访。为探索出一条适合本校的国际化教育发展之路，合肥七中正积极寻求多层次、宽领域的教育交流与合作。在外宾走进课堂期间，省教育厅外事处滕骁、市教育局办公室张媛也对学校的国际办学提出很多合理的建议，并在智行书院的庭院里合影留念。

 

    在学校的会议上，杨开仁校长多次强调：“从学生的长远发展来看，素质教育必将为学生的未来打下坚实基础。高中是塑造一个人性格和世界观的重要阶段，错过了就不会再有机会。所以，学校应尽力提高学生的人文素养和科学素质，提高其国际意识，拓展其国际视野，这才是真正对学生的未来发展负责。”

 

       发展中的合肥七中，正沿着人文化、品牌化、国际化发展道路，昂首阔步，一路前行！