——记合肥七中暑期校本培训之班主任培训会

    在这个本属于暑假的八月，合肥七中高新校区的校园里却涌动着一群忙碌的身影。从8月17日起，针对青年教师开展的暑期校本培训正式开始。在这十天的日子里，学校组织了集体备课、专题讲座等一系列活动，有效提高了青年教师工作更是涉及学习和生活两大关乎学生成长的重要方面。按照既定的校本培训方案，8月26日上午，合肥七中暑期校本培训之班主任培训会在行政楼三楼会议室如期举行。

    班主任培训会由政教处主任李跃鹏主持，李主任在会前阐明了合肥七中“立志成人，力求成才”的校训精神，强调德育工作在助力学生成长和推动学校发展中的重要作用，要求与会的青年教师特别是年轻班主任们利用这次培训的机会，向经验丰富的优秀班主任们取经学习。

    来自合肥七中老城校区的杨靖老师和白云涛老师首先做报告。杨靖老师从“自我篇”、“班级篇”、“家长篇”和“教师篇”四个方面，详尽具体地分享了自己在班级管理中的经验和技巧。在“自我篇”中，杨老师强调班主任要做到“三勤”，即“脚勤”——多跑跑班级、“嘴勤”——多叮咛鼓励、“手勤”——多留心记录。在“班级篇”中，杨老师从座位的排列、班干部的选拔、班级日志的记载、学习小组的建立等具体方面分享了自己的经验。除了班级学生之外，班主任与家长和  班级任课老师的交流也十分重要，在“家长篇”和“教师篇”中，杨老师分享了自己与家长沟通的技巧和与班级任课老师交流的方式。

    白云涛老师是合肥七中优秀班主任的杰出代表，曾因“不让一个学生落后”的突出成绩被杨开仁校长誉为“白云涛现象”。白云涛老师的报告深入细节，他指出每次大考之后要及时找学生谈话，特别是要关注平时积极努力但成绩不理想的学生、平时性格内向但又不善于沟通交流的学生、家长要求极为严格苛刻的学生，这种及时有效的谈话既能让需要帮助的学生感受到来自老师的温暖，又能避免考后班级负面情绪的传染。同时，班主任要有感情地分析数据，要能够看到冰冷的分数后反映的学生努力和进步，并通过表扬先进、树立榜样的形式带动班级体的学习氛围。

    随后，去年在高新校区担任高一班主任的程静老师和赵傲雪老师分享了寄宿制背景下班主任工作的技巧和注意问题。程静老师以“万事开头难”为题，介绍了自己在新校区的班级管理经验。程老师指出，首先要从记住学生的姓名、科学地任命班干部开始，用科学的方法创建好新的班集体。其次，面对寄宿制学校的班主任工作，要早计划、早预想、早处理，万事开头难，就要万事做在前。再次，作为寄宿制学校，班主任管理工作要有足够的细心和爱心，在生活细节上关心学生。程老师以自己对留校学生的关注为例，说明班主任在细节上的关心关怀对孩子产生的重要影响。

    赵傲雪老师从年轻班主任的视角，分享了自己在一年班主任工作中的所思所感。赵老师结合自己的实践和经验，指出“宏大虚无的教育理念要扎根于现实的土壤”，我们要“360度24小时照顾学生”以及“你不是一个人在战斗，跟着学校走”。另外，赵老师分享了自己在班会课上所做的尝试：开学初的“人生旅途论”——不忘过往，珍惜当下；迷茫时的“梦在前方”——没有梦想，何必远方；萌动时的“何为爱情”——明确责任，学会担当；矛盾时的“最爱你的人”——理解父母，善于沟通。赵老师表示去年校本培训上董平副校长所讲的“你爱孩子，孩子是知道的”让她印象尤为深刻，希望年轻班主任能够与爱同行。

    在四位班主任的报告结束后，高新区执行校长董平做了总结讲话。在肯定四位班主任经验分享的基础上，董校长向年轻班主任们提出必须提高的“四个意识”，即“全员班主任意识”——每一个任课老师都要以班主任的使命感和责任感对待班级学生；“团队合作意识”——班主任与任课老师之间、各个组团之间要通力合作实现共生共荣；“全员全面的育人意识”——合肥七中的老师决不放弃任何一个学生；“规范意识”——坚守班主任工作的常规。董校长的殷殷寄语和殷切希望深深感染了在场的年轻老师们。

    在持续三个小时的培训会中，年轻老师们一直在认真地听、认真地记，他们孜孜汲取着来自有经验班主任们的养料，感受着合肥七中无微不至的关怀，在这个经验互传互通的校园里，每一个班级、每一个老师必然会在阳光下共生共荣！