说到习惯，让我想起曾经读过的一个故事：1998年1月21日至28日，全球75位诺贝尔奖获得者相聚在法国首都巴黎，为人类所面临的重大科技问题进行研讨。会议期间，有人向一位诺贝尔奖获得者请教：“您是在哪所大学、哪个实验室获得重要知识的？”出人意料的是，这位白发苍苍的老者却说：“我是在幼儿园。”提问者一下子愣住了，接着问：“您在幼儿园学到了哪些最重要的东西呢？”这位科学家耐心地回答说：“我学会了不是自己的东西不能拿；用过的东西要摆放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示自己的歉意。”没想到在我们平时看起来最最平常的行为习惯，却成就了这位科学家辉煌的事业。那么作为一名中学生就应该要具备，良好的文明礼貌、生活习惯和学会自我管理的能力，才能成就他们远大的梦想！

        文明礼貌是中华民族的传统美德，也是建立良好的社会人际关系必要条件。每个人在咿呀学语时，父母首先就会教我们讲文明懂礼貌，进入学校，老师会教我们更加规范的文明礼貌行为。但随着年龄的增长和学习压力的增加，有少数学生可能忽视了文明礼貌的重要性。作为孩子们的生活辅导老师，我们和她们在一起生活的时间比较长，听到或看到不规范的言行要加以纠正，必须从自身的一言一行开始，为他们做出榜样，不能只盯着孩子的学习成绩，更应重视文明礼貌的教育。

        良好的生活卫生习惯是一种社会美德，同样，也是中学生健康成长的重要基础。在寄宿制学校，每周寝室卫生大检查，是督促学生养成良好卫生习惯的一项必要工作。记得那天在检查某学生衣柜时，看到衣柜里摆放凌乱的衣物，孩子和我说衣服没整理是想等有时间了再收拾。见学生这么说，我没有责怪她而是动起手来一边帮她收拾，一边和她聊起来：“寄宿制学校就是培养和锻炼你生活自理能力的地方，爸爸妈妈把你送到这里，就是希望你学会自理，打理好自己的生活，将来考上大学了，不管天南地北他们都不会担心的，今后有什么整理不好的可以随时来找我，老师相信你能做好!”自那次以后这位学生开始注重自己的卫生习惯，那个凌乱的衣柜也没有再出现过。其实，一个人的卫生习惯，不需要特殊练习，它可以通过后天的引导和学习而养成。

        自我管理是可以使好的行为习惯得到进一步的养成，可以通过一些实践活动来实现。比如，参加学校组织的文化长廊、文明寝室的评比活动，利用布置长廊、寝室的机会，发动学生自己组织、亲自动手，促使同学之间相互合作、发挥自身的特长，即美化我们的住宿环境，又培养了学生的团队精神，丰富孩子们的业余生活，活动中大家不仅合作的非常融洽，还为集体赢得了荣誉！ 

        常言说的好，好习惯使人受益终生，相反，坏习惯一定会使人受害终生。有了好习惯，失败不容易；没有好习惯，成功不容易。好习惯的养成也并非是一朝一夕的事情，是需要经过长期的学习而逐步形成。

        作为寄宿制学校的一员，我们有责任和义务，在今后的工作实践中，严格要求自己，努力学习新的知识，对学生进行规范的行为习惯引导和教育，不断地总结管理经验，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使学生自觉的养成各方面良好行为习惯。我们还应该从日常生活的点滴做起，时刻留意身边的每件事、每个人，发现问题并及时解决，教育和培养学生良好行为习惯的养成。