合肥七中高度重视这次视导活动，高三语文组在级部的协调安排下，由组内经验丰富的教师对授课教师予以全面细致的指导，采取一遍备课，二遍上课，三遍磨课的形式，不断推敲、打磨教学。最终由三位年轻教师吴志东、庄高兴、万竞文分别呈现了《诗歌鉴赏之自然形象》、《诗歌鉴赏之题材与情感》、《诗歌鉴赏之人物形象》。第一节课中，在吴志东老师的引导下，学生应对问题时深度思考，敢于发表自己的意见与想法，用较好的知识素养与自信大方的姿态展现了合肥七中学生的风采。第二节课上，庄高兴老师激情澎湃的声音给来访专家和老师以鲜明的印象，他从2016年高考真题入手，善于设置多样而巧妙的问题形式，既调动了学生学习的兴趣，又定位高考，突出重点，给听课的老师以耳目一新之感。作为压轴上场的万竞文老师，通过对考纲的解读，明确复习重难点；教学安排张弛有度，教学节奏把握游刃有余；更重要的是，她敢于将课堂放开，交给学生，充分发挥学生的自主性；机智而灵巧的问题设置，热烈而有效的学生讨论，无不彰显着她的教学功底和智慧。

下午，参与视导课的专家、教师和合肥七中高三语文老师齐聚博雅馆语文教研活动室，分别对三位年轻教师的复习课进行点评，并一同探讨高三语文第一轮复习的内容和方法。

首先，合肥七中的高三语文组长张徽举老师介绍了合肥七中语文组传统：重视传帮带，推进“青蓝工程”，加强青年教师的培养；此外在第一轮复习中，组内教师从“稳、精、准”入手，重视学生基础知识的复习与巩固，强调学生知识体系的构建和解题方法的掌握。张老师语重心长地肯定三位教师教学成绩的同时，更多是提出了自己殷切的希望与期待。

此后，合肥市西区和长丰县兄弟学校的老师畅所欲言，在赞许授课教师扎实的基本功，明确的教学内容，良好的教学艺术时，更是钦羡合肥七中学生阳光的心态和全面的文化素养。同时，他们又纷纷提出自己的思考：如何更有效更扎实地推进一轮复习？如何让学生获得具体有效的解题思路和答题方法？如何处理语文复习教学和语文素养培养的结合？

最后，教研室三位专家送经传宝，教研员吴申道老师从三个方面，对三位授课教师的教学予以科学精准的点评。他认为这三节课体现了“教有所指，指向性明确，一是从传统诗歌文化入手，有助于培养学生的语文素养，二是充分讲析应试技巧，重点解决学生高考诗歌鉴赏应试问题”；“学有所得，教师既能舍得将课堂时间交给学生，让学生充分参与，又能考虑到学生的心里接受程度，让学生享受学习的获得感”；“课有所得，此次视导课不仅提升了授课教师的教学技能，又给语文教师一个平台，可以共同切磋，共同思考，为合肥市语文教师的发展提供一个良好的契机”等特点。

教研员王金娥老师以问促思，重点提出几点思考，启发与会的老师如何深度理解并施行高三一轮复习。她提出“如何区别复习课和鉴赏课”、“高三复习是否能构建一个有效的教学模式”、“如何贴近文本，深度解读复习要点”、“如何把握复习节奏，做到一课集中解决一个问题”、“如何贴近学生学习心理，把教学放慢做细”。

陈明杰副主任高屋建瓴地指出高三复习追求的是实效。他提出两条建议：一是构建高三复习教学模式，明确考纲要求和考点；二是教师要吃透复习重难点，教学环节要集中，让复习真正做到以学定教，务实有效。陈主任强调高三语文第一轮复习要追求慢节奏，细功夫，真效果。