2017年4月27日下午，合肥市学校美育工作培训暨推进教育部美育课题研究活动在合肥七中桃蹊会堂如期举行。此次培训活动由合肥市教科院吴申道主任主持，合肥师范学院院长钱雯教授以及华东师范大学艺术学院音乐系姜旼副教授主讲。来自全市各中小学400名余名教育同仁参加学习培训。

回溯美育之源  展望美育发展

  钱雯教授以《学校美育的内涵和融合模式分析》为题，首先从其深厚的美学专业知识出发，引领着台下老师回溯了美学发展历程。从德国著名哲学家、文学家席勒初题美学概念开始，美育经过卢梭、恩格斯等哲学家的阐释和发展，成为世界教育中重要的主题之一。在我国，从著名国学大师王国维高瞻远瞩地引入“美学”一词开始，蔡元培相继提出“以美育代宗教”的全新理念，振聋发聩，也得到了鲁迅等一代有识之士的大力支持，并逐步落实于民国时期的教育实践之中。

  钱雯教授对美育清晰而有条理追溯，让在座的老师们感受到美育教育的深远厚重。钱雯教授另引了钱理群教授的《大学正在培养绝对的、精致的利己主义者》一文，其中对于教育一针见血的剖析，也让我们感知到作为为大学输送血液的中学，在美学教育上任重而道远。

放眼世界中学  探讨美育实践

  如果说钱雯教授从理论出发，为我们提供了美学教育的理论思想指导，那么毕业于台湾示范大学音乐学系、华东师范大学艺术学院音乐系的姜旼副教授，则以其亲身的交流考察经历，通过文档、视频的方式向我们展示了世界各地的美学教育实践。

  美学教育实践不分地区，不论富庶还是贫穷，美育对于学生的成长发展，皆具有重要的、积极地意义。姜旼教授的讲座题目是《美育在校园文化中的渗透和融合》，她为大家展示了台湾各类学校的美学教育活动形式以及图片，为大家提供了可以参考的美育实践。而后，她又用视频的方式展示了生活在台湾高山中的、教育资源紧缺的中小学乃至学生积极主动性较低的高职院校的美育活动，让我们感受到如被忽视已久的美学教育，对引导学生树立主动的学习态度，乃至树立正确的人生观、价值观有着重要的作用。这些生动的美育案例，让台下来自各个学校的老师感慨万千，亦深受鼓舞。最后，姜旼教授通过中美美育实践的比较，引发了台下老师对中国美育的思考和展望。

美育意识初步长成  教育探索任重道远

  国务院办公厅在《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》指出，美育仍是整个教育事业中的薄弱环节。主要表现在三个方面：美育价值定位边缘化，美育课程设置狭窄化，美育实施过程知识化。美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，是为世界观、人生观和价值观形成奠基的教育。改进学校美育，要从强化美育薄弱环节入手。在美育教学上，要坚持以审美和人文素养培养为核心；在美育理念上，要树立大美育观。以美育人，以文化人。扎实推进美育工作，提高认识是前提，改进美育教学是关键，落细落小落实是根本。

  现在，全国各地的美学教育大都处在探索阶段，为了更好地完成属于我们这个时代的教育使命，合肥教育不甘落后，积极创新，美育探索初显成效。今天，两位教授以他们渊博的学识、广博的世界视野向合肥市的教育同侪讲述了美学、美育的历程，分享交流了中国及世界各地的教育实践，让人如沐春风、深受启发。作为承办单位的合肥七中，格调高雅、富有美感、充满朝气的“美丽校园”，以美感人，以景育人，也给每一位参会者留下深刻的印象。