合肥市第七中学，衔蜀西湖明珠，坐落蜀山之麓。东临科研机构智慧之群，西接三十八所新区。2012年起，在高新区这片充满未知和希望的新土地上取土成池、筑土成坡、垒石成桥、立柱成亭，最终落成一个占地250.7亩，总建筑面积17.8万平方米，可充分满足120个班级6000名学生在校学习、4500名学生在校寄宿之需的美丽校园。美好的校园文化环境熏染着学生美好的灵魂，也成为合肥七中独特而隐秘的教育力量。

校园中，数百种花草扎根七中土地，葳蕤生姿，依时开放，正如同七中的莘莘学子，从合肥七中教育土壤之汲取生命所需，完成他们人生极其重要的三年成长。而教育土壤肥沃与否，需观其教学、科研、德育完备与否。教学乃学校之骨肉，教育科研乃学校之血脉，德育为教育注入了灵魂。正如合肥七中杨开仁校长所说“大气的校园，培养大气的学生”。合肥七中的“大气”，不仅体现于校园环境，更彰显于教育、科研、德育融合而成的精神内核。

教学——善思笃行，躬耕杏坛

合肥七中在多年的教育时实践和探索中，一直秉承着“发展是硬道理”的发展理念，“为每一个孩子健康成长服务，为每一个学生的终身发展奠基”的管理理念，和“立志成人，力求成才”的育人理念，管教、管导、管严，从严、从实、从新的教学态度落到实处，力争办教学条件优良、教学质量一流、师资力量雄厚、文化底蕴深厚，办学特色鲜明的优秀高中。目前，合肥七中现有教职工300余人，其中特级教师1名，高级教师90余名，已取得或正在攻读硕士学位教师80余人，市级学科带头人、骨干教师30余人。

合肥七中自入驻高新区新校以来，迎来了学校发展新契机。学校以周公吐哺之心，广纳年轻的教师人才，为校融入了新力量。合肥七中杨开仁校长曾说：“得优秀青年教师者，得合肥教育之天下。”这些年轻教师，以其充满饱满的热情，善思笃行的教学态度，丰富独特的创新意识，融入合肥七中。新血液的注入，是机遇亦是挑战。面对这一支独特的教育队伍，合肥七中计划并落实了一系列新教师培训计划。学校新老教师之间，以青蓝“结对”的方式，让老教师将多年的教学经验通过课堂及课下交流，有效地传递给新教师，使得新教师能够站在“巨人的肩膀上”，加速青年教师专业成长。青年教师亦不负众望，在合肥市教科院组织的青年教师汇报课、“一师一优课”以及“讯飞杯”合肥首届智慧课堂优质课比赛等教学比赛中，成绩斐然，展示了合肥七中年轻教师与众不同的新风采。

在提高加强自身教学能力的同时，七中亦以开放之心，与兄弟学校展开广而深的教育教学交流活动，与省外优秀高中互取精华，与英、意、日等国高中跨洋沟通。以我为主，为我所用，博采众长，助力自身发展。在日常课堂教学的过程中，七中老师专注于挖掘学生潜力，因材施教，关注学生多元智力、能力的培养。课堂教学以生为主，灵活运用多媒体及智慧课堂新技术，引导学生养成自主思考的习惯，同时将情感教育融入教学，以自身为榜样，春风化雨，润物无声。在合肥七中独具特色的教育之下，七中学子自由发展、各展所长，在第十五届全国创新英语大赛中，陈凌霄同学荣获全国冠军。在“江淮瑞风杯”青少年科技创意大赛中，张泰泓等获得优异成绩。

合肥七中的教学年轻、开放、创新、优异，合肥七中得到教育者爱岗爱生、坚持实干、勤学善思，七中学子在教育者的精心呵护培养之下，多智多才，崇文尚实、知行合一。恒者行远，思者常新，相信合肥七中将逐渐成为一道独特的教育风景线。

教科研——乾惕在念，以思教研

专注一线教学的同时，合肥七中亦强调教育科研活动的开展。教学科研活动使一线教师能够跳出日常的教学常规，站在另一个角度来反观自身的教学，将自己在教学实践中的经验系统化、理论化，从而更好地反思、探索教学，服务于未来。合肥七中扎根一线教学，将科研课题延伸至教学的方方面面，从德育到教学，从班级日常管理方法的探索，到对如何更有效地教学的思考；从对学生成长心理的探寻，到学生认知心理的研究；从对学生网络成瘾问题的分析，到对新技术融入课堂的反思……多样的教科研课题，集结成一个丰富的教育理论研究资源库，反思过往，着眼当下，服务于来。

在“一师一优课”的评比中， 各科教师充分准备，积极参与。为了更好的开展“一师一优课”活动，学校精心筹划，针对此活动组织了专门的集体备课，开展磨课、评课、晒课活动。新老教师在教研活动中共同参与、互相启发、共享成果、积累经验，促成了新老教师交流成长。

合肥七中亦抓住自身特点，以高新区毗邻科大讯飞的地理优势，以优秀年轻化的教师队伍为载体，以未来的眼光把握住教育界的信息化、智能化革命的发展趋势，拥抱技术浪潮，强力推进“智慧型教师、智慧化教学”科研，形成“智慧教学模式”，通过科大讯飞技术人员的技术指导及交流，将智慧课堂有效地融入日常教学，充分利用大数据优势，调动各学科老师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，大力推动了信息技术和数字教育资源在日常教育教学中的合理有效应用和深度融合，使得教学、备考更具有针对性、方向性。正是对智慧课堂教科研的深刻理解和重视，合肥七中的教师队伍在“讯飞杯”合肥首届智慧课堂优质课比赛中取得了骄人的成绩。

教学乃学校骨肉，教科研乃学校教育之血脉。正如邓宗国副校长所说“只要我们始终把教育教学和科研结合起来，用课题研究提升我们的教育境界，用课题引领指导我们的教育实践，不断创新，勇于进取，那么我校的教育教学工作一定会跨上新台阶。”

德育——渊博雅正，为教以德

德育是教育工作的重要组成部分，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》坚持把“德育为先，能力为重，全面发展”作为未来教育发展的战略主题，党的十八大提出把“立德树人”作为教育工作的根本任务，合肥七中长期以来，亦是将“立德树人，德育为先”落于教育实践，注重德育生活化、常规化的渗透，并最终实践化、具体化。合肥七中独具特色的德育活动，以学生以及家长作为教育主体，将家长学校作为学校德育的延伸，以形成良好家风，以学生为主要德育个体，形成良好班风，最终学生和班级组成学校整体，形成良好校风。

合肥七中将德育与行为习惯养成月、心理健康教育月、课程式主题班会、每周国旗下讲话有效结合，以大课间跑操、眼保健操、观看新闻联播和净桌行动为常规德育活动，力求在课堂教学之余，兼行培养学生德智体综合素质，自我管理意识以及关心国家国际事件的家国情怀世界眼光，并最终以“班级十二项校风建设检查评比”为标准进行具体化评价。

合肥七中将德育对象进行了延伸，七中一直以来都坚信家庭是孩子成长之根，孩子健康的成长离不开家长合适的教育以及榜样作用，对孩子的教育效果取决于学校家庭教育的一致性。故自2015年起，合肥七中坚持开展独具特色的家长学校。在家长学校的教育活动中，专业的领导、老师针对不同时期学生的不同心理、家庭教育中可能存在的普遍现象及问题，进行分析，为孩子的健康成长、家庭教育环境做出力所能及的帮助和指导。

正如夏立松副校长所说“教育无他，唯榜样和爱心。”合肥七中的教师亦以身作则，身体力行地贯彻德育，积极交流分享德育经验，反思总结德育效果。作为德育队伍的主体的班主任们，以年级为单位，积极开展参与“班主任智慧分享”交流会。会上资深智慧型班主任以多年的经验向年轻的班主任们传递着班主任管理智慧、德育智慧。学期结束，各个班主任就本学期的德育实践，自主反思，形成德育论文，最终集结成册，将个人德育智慧，发展成为属于七中集体的德育智慧。

合肥七中恪守“立志成人，力求成才”的校训，将德育渗透到校园生活的点点滴滴。正是七中对于德育的高度重视，七中教师在德育实践实践中孜孜不倦的追求，在德育科研中专心致志的探索，使得七中的学生德才兼备，形成良好的校风。德育不仅着眼于学生的当下，更是以发展的眼光服务于学生的未来，七中所构建的从家庭到学校的德育网络，将成为学生未来发展的不竭动力。

   学校不仅式真理的殿堂，更是文化的圣地，心灵的故乡。合肥七中的教育者对待教育工作，常怀敬畏之心，敬畏自己赖以生存和发展的课堂，敬畏自己所承担着的使命，自己面对的每一个学生都是一个独特的个体、一个家庭的希望、未来社会的中坚力量。在对教育的敬畏之中，合肥七中必将教学、教科研、德育齐头并进，有机结合，以教学为教科研之源，以教科研反哺教学，以德育熔铸七中精神，共就七中辉煌。