――合肥七中2018年暑假骨干教师培训之五

受台风影响，过去几天上海的天空总是半明半暗，时阴时雨。8月15日上午8点，准备前往复旦大学继续接受暑期骨干教师培训的老师们惊喜的发现，今天的天气格外晴朗。明媚的天气让老师们对即将开始的讲座多了一分期待。

上午8点半，本次培训的第五期讲座如期开展。今天为老师们做报告的是上海市闸北八中的陈婷书记，报告主题为《互联网+背景下成功教育新探索》。在讲座中，陈婷书记主要为我们介绍了闸北八中刘京海校长独特的成功教育的办学理念，以及在互联网+背景下，闸北八中所做出的教学改革和取得的良好效果。

在报告一开始，陈婷书记就抛出了成功教育这个让人耳目一新的办学理念。所谓成功教育指的是，以＂三个相信＂为指导思想，即相信每个孩子和老师都有＂成功的愿望，成功的潜能，都能取得多方面的成就＂，以因材施教、因类分层为手段探索和总结出的适用于普通学生，普通教师和普通学校的成功之道。这种教学理念不仅让闸北八中取得了成功，也辐射和带动了20多所学校的发展和改革，甚至吸引了不少国外教育者的关注。

但是闸北八中并没有满足于成功教育的成功，而是立足当下，放眼未来，看到了新高考背景下，互联网的发展对传统教学模式的巨大冲击，并积极探索如何搭建起科技创新与传统教育的桥梁，创新教学模式，让传统教育跳动新的脉搏，焕发新的生机。为此，闸北八中先后进行了两次教学改革。

第一次，开发了教学电子平台。主要由校内优秀教师编写模块和内容，计算机老师负责制作和呈现。大概包括课前练习，新课探索，课内练习，本课小结等主要的教学环节，便于学生预习和巩固。但这只是对计算机的初步使用，学生的自主性不强，灵活性也不够。很快，学校迎来了第二次教学改革。

第二次教学改革的目的是运用移动新技术，促进普通学生自主成功，也就是更多的关注学生的使用体验，注重培养学生的必备品格和关键能力，在运用电子平台的基础上开发了许多体验性强的新软件，新程序，以期在有限时间内提高学生的多方面素养。

相比较而言，第一次教学改革学生面对的是PPT，而第二次改革学生手里的资源变成了由教师提出要求，专业工程师开发制作的学程包。学程包主要包括教师上传的相关课程演示性微视频，习题资源，以及各种学习小程序，如实验操作，数字化分析等等。通过陈书记给我们放映的几个闸北八中的学程包应用展示视频，我们发现，这种网络化教学新模式，不仅使用简单好操作，而且针对性强可以实现分层教学，利用了碎片化时间，提高了教学效率，减轻了学生的学业负担，也大大增加了学生的学习趣味性，提高了他们的学习主动性。很多闸北八中的孩子都觉得在八中学业负担没那么重，因此更有机会发展特长，实现全面发展。

并且，利用互联网终端教学，不仅为学生提供了学习便利，也加快了教师的成长，提升了教师的信息化水平。更重要的是，互联网资源的加入和应用，一方面大大减轻了老师批改作业的负担，另一方面也让教师们对学生的学习情况有了精准的把握和了解，基于软件的数据分析结果可以更科学高效的调整自己的教学重点。

当然，网络是一把双刃剑，在推进数字化校园教育的同时更应注重对移动终端的运用和管理，防止学生利用移动终端上网。

听完陈书记的报告，有一个声音始终在我们的心中激荡：一定要看清互联网+时代的新趋势，注重信息化资源在教育教学中的开发与利用，认真学习和借鉴其他学校的成功经验，以期推动合肥七中的教学改革，跟紧时代的步伐，为传统教育搭上互联网+的时代新脉搏。