秋声萧萧催叶落，桂香袅袅迎客来。2018年10月22日下午，合肥市各校高中语文青年教师齐聚七中，参加合肥市教科院在该校问学书院举行的合肥市2018年高中语文青年教师汇报课活动。合肥市教科院副院长、安徽省语文特级教师陈明杰、合肥七中副校长邓宗国全程关注并参与活动。活动由合肥七中刘丽老师主持。

活动第一个环节是合肥七中、合肥四中青年教师汇报课展示。下午第一、二两节课，合肥七中优秀青年教师林寿松和合肥四中优秀青年教师雒萌萌分别就《荆轲刺秦王》这一课题进行同课异构。两位老师教学目标明确，并将教学目标很好的在一堂课中呈现出来。具有较强的文本解读和驾驭能力。

林寿松老师以骆宾王《于易水送别》情景导入，接着对“荆轲带着什么去刺秦”展开连环式深度追问，从有形的准备到无形的使命、诚信、决绝。并重点突破“易水送别”环节，让学生在讨论交流中发现场面描写的特点：突出重点又顾及全面、动作描写、神态描写、氛围的烘托。课堂设计巧妙，引学生思考。

雒萌萌老师从题目入手，抓住关键词“刺”。围绕“刺”提出：为什么刺，做了哪些准备、结果如何。重点赏析了廷刺秦王高潮部分。学生诵读、逐段品鉴，还原当时场景，概括出人物形象和语言表达的艺术。最后让学生在讨论中思考荆轲刺秦失败的原因。充分调动学生的积极性，使学生融入课堂。

活动第二个环节是交流研讨。在两位青年教师分别简要介绍了教学设计和执教体会之后，资深专家对青年教师的汇报课进行鞭辟入里地点评。

合肥四中特级教师、杜兴国主任从宏观上分析，先赞扬了两位老师把握住了古代叙事散文故事、人物两条主要线索，各呈其彩；接着提出高中语文课要指向学科素养，要具有“育分、育能、育人”的功能，要能够以“文字——文章——文化——文言”的理念构建高中文言文教学的有效模式。

合肥七中语文名师刘孝峰老师从微观上剖析，肯定林寿松老师问题设置的逐层深入的亮点，指出上课过程中文言知识和文学评析混杂的问题，提出问题解答要培养学生检索意识的建议;赞扬雒萌萌老师在不熟悉学情的情况下的精彩课堂呈现，并提出课前多做准备以应对教学时长把握的问题的建议。

合肥市教科院陈明杰副院长更多地表达了对青年教师的殷切期望，他指出青年教师要具有自我解读文本的能力，能够“把金子挖出来，把珍珠串起来”；要具有落实教学环节的能力，“读要有效果，论要有探究”；要具有认识和判断基本学情的能力，要能够“慢下来，细下来，静下来”。

众所周知，同课异构教研活动，一半在课，一半在评。与会老师纷纷表示，听了几位专家老师的评课后，升华了对两节课的理解，加深了对高中语文教学特别是文言文教学的思索。

评课之后，活动进入第三个环节：合肥七中刘孝峰老师带来精彩讲座。刘老师不吝分享，从能力基础、基本策略、具体处理等各方面深入浅出地向青年教师展示了他对于长文短教的探索成果。特别是在具体处理部分，以李镇西、温儒敏两位大家的见解切入，并结合刚刚结束的两堂青年教师汇报课《荆轲刺秦王》为例，来研讨长文短教的教学环境和教学指向，阐释了学习任务的确定需明确其具有跨任务群的一大特性，学习方法的转变当把握“语言积累、梳理和探究”和“文学阅读与写作”两大阶段。讲座精辟独到、发人深省。

巴金有言：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们就会沐浴在理想的光辉之中。主持人刘丽老师对来到七中交流研讨的各位专家和老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢，希望青年教师能多钻研、多听课、多反思，在不断打磨中出精品佳课。青年教师听完专家在语文教学上的兼有理论性和实践性的教学指导后，受益匪浅，不仅心向往之，亦愿行而能至。