——合肥七中2019年校本培训专题讲座(五）

  2019年8月23日—26日，合肥七中针对全校年轻教师进行了为期三天的校本培训。本次培训以“树立思政课程理念，强化立德树人意识”为主题。8月24日下午，合肥七中心理咨询中心负责人谢新秀老师从心理学的角度出发，为我们带来了关于如何用心理学智慧与高中生共处的精彩讲座。
  高中生处于心理情绪和状态比较颠簸的时期，他们的情绪易变、自我中心，时而自负时而自卑且内心脆弱。面对处在人生敏感期、经常会与家庭和学校发生冲突的孩子，面对社会中频发的关于中学生极端行为的新闻，当下教育者更需要了解高中生心理发展规律，并将心理学知识和教育融会贯通。
  谢新秀老师将学生心理状况进行了分类，并为我们明确了作为教师，当我们面对心理亚健康的学生，我们的职能范围是什么。我们需要对学生的心里苦恼、心理问题进行干预；但遇到有心理障碍、心理疾病的学生，我们应当及时转介给心理老师或专业机构，让他们获得更加专业、有效的治疗。

  谢老师向我们介绍，在孩子成长的过程中，家庭生活不和谐、母亲缺乏安全感、家长过度干预、过度溺爱和家长的怕输心理，是危害孩子心理健康的“六大杀手”。原生家庭虽然重要，但实际上，现实生活中永远没有完美的原生家庭，作为教育者我们不能以原生家庭为由推卸我们的教育责任。
  所以，在教育中，我们对学生的心理成长，应当以科学的方式进行引导、为所当为。高中生问题行为的背后，往往隐藏着他成长中受到的伤害。所以我们应当练就一双慧眼，透过问题的表象关注其本质，追根溯源、聚焦原因。
  谢老师还将专业理论和她咨询经验相结合，为我们生动地阐述了一些影响孩子心理健康的“非理性信念”，一些孩子想法过于绝对、概括，将问题灾难化的思维方式，带给他们过多的心理负担。因此，教育者努力帮助他们转变观念、重塑认知格外重要。而有时认知观念的改变很艰难。作为教育者，我们可以尝试让他们行动起来，制定具体的目标，看到自己每一点积极的改变，以身带心，慢慢化解心结。
  教育的终极目标是培养幸福的人。幸福的人不仅需要努力、毅力等优秀的精神品质，更需要一个健康、平衡的心理作为人生之路上奋斗的支撑。教育需要融入心理学以增加温情，因为学生能在温暖的心理关怀中获得前进的动力。
  教育者是辛苦的，因为我们的付出从来都不是轰轰烈烈而是润物无声；教育者的伟大的，因为对孩子深入人心的教育，可能会影响到他的一生。

（薛晓雨撰稿 童有彩摄像 教科研处童有彩统稿）