7月24日上午九点左右,连日来的瓢泼大雨还在继续,合肥市第七中学校门口挤满了前来送孩子的家长。这天，学校将为全体高三学生做志愿填写指导。前不久打球扭伤了脚的小高举着雨伞被父亲背至校门口，接着由保安师傅接力般背上，继续朝着校园走进，一切都显得那么稀松平常，好似早已约定好了一样。

   可见，在合肥七中，从老师、学生、家长、保安，再到保洁人员，生活在七中的所有人就像一个共同体，亲密、友好、和谐、互助，他们有着共同的奋斗目标“让孩子成长为最好的自己”。正如合肥七中校长杨开仁常常说的话：“让每一个走进七中的学子，三年后微笑着、昂着头走出学校大门。”

合肥七中南大门

校园安全
——一天巡逻至少十次，细枝末节处保障身心健康

   在七中，保安师傅的名气可丝毫不比校长、主任、老师们来得差，学校四千多名学生每次到校离校总会很有礼貌的给门岗处的保安师傅们问声好。从学校搬迁至新址起就开始负责校园安全保障工作的保安队长荣力告诉我们，如今每天值班的保安队员们分为白班、夜班两班倒，每班巡逻至少五次，一整天下来学校巡逻不少于十次。“校园巡逻结合校园监控同步进行，不是简单的逛逛看看，队员们在巡逻的过程中排查安全隐患，确保学生在校安全。”

合肥七中教学楼——问学、思辨、智行书院

   除了常规的外来人员进校登记工作、校园安全巡视工作等，保安队员们还自发性的为学生们提供了很多附加服务，诸如背送如小高一般受伤行动不便的孩子等。“晚自习后走读的孩子回家学校要求家长来接，遇到有的家长有事耽搁确实来不了的，队员们还会骑上电动车亲自护送孩子们回去，生怕孩子们在路上遇到危险。”荣力说，一来二去的不仅家长和队员们相熟起来，就连学生居住小区的保安们也都和大家熟络了。“他们都说我们学校的安保工作不好干，不仅要把好安全大门，还要做学生的兼职司机，但是我们自己挺美的，是真的把这些孩子都当成自家孩子看。”

   苏卫兵副校长分管学校的后勤保障工作，如何保障这个偌大校园的安全，苏卫兵除了在大会小会上提醒安保工作不可松懈外，还重点强调心理健康教育的重要性。“学生的健康应当包含身体健康和心理健康两方面，孩子既然送到学校来了，我们就要对其负责。”

合肥七中生态园——宁静湖

   据了解，当前，七中拥有包括谢新秀在内的两名专职心理咨询师，三十余名兼职心理咨询师，学校咨询室全天候开放，接受学生预约咨询以及线上匿名咨询。“面向不同年级、不同班级，学校开展个体心理咨询、团辅送课、专家讲座、心理微讲座等多重活动。”谢新秀表示，心理微讲座是七中心理健康教育的一大特色活动，通过不同的主题招募有需要心理干预的学生进行有针对性的心理辅导，以此达到事半功倍的效果。“心理微讲座不仅面向学生也面向家长，我们会根据实际情况来设计主题，比如之前高考焦虑很多孩子睡眠有障碍，我们就以睡眠为主题，招募了一些孩子参与活动。”

心理健康专家主题讲座

   为了更好的关注学生心理健康，七中还将心理健康教育的触角伸到家庭教育中去。心理剧技术家长沙龙中，家长们通过角色扮演进行换位思考，学习和感知家庭教育的重要性以及如何进行家庭教育等，让家长们受益匪浅。高二学生家长李女士表示，已经参加过两次沙龙活动，对如何与孩子有效沟通、怎样配合学校做好家庭教育工作有了更多的见解和认识。

家校共育

——发挥家校共育价值，实现协同育人追求

   在七中走访了解的过程中，老师们与我们聊起育人理念，无一例外的都会提及“家校共育”这个词。何为家校共育？家校共育，就是把家长组织起来，对教育知识、技能进行学习和交流，提高家长对家庭教育功能和参与学校教育的意识和能力，延伸和完善学校教育的影响，进而自觉协调家庭教育与学校教育的关系。家校共育可以积极引导家庭的教育观，努力促进学生德智体美劳的全面发展。

合肥七中“桃蹊大讲堂”活动

   “我们教育圈常说5-2=0，这指的是一个星期五天在学校做的再好，回家两天做的不好，也等于白做。”七中高二年级部主任宋华俊始终强调家校共育要各司其职，“把教育教学工作交给学校，家长做好后勤保障就可以了。”

   没有高一新生初入校园的新鲜感，距离高考还有一年多时间，紧迫感也不强，高二这个阶段看似是整个高中阶段最容易被忽视、最轻松的。其实不然，宋华俊表示，七中对于高一学生抓习惯适应，对于高三学生抓全面提升，而对高二学生则提出要稳步发展。“稳步发展是对高一成绩的巩固，高三冲刺的奠基。”

2020高三心理讲座

   怎样保障高二阶段的稳步发展？家校共育是关键。在学校，通过教学常规、劳动教育、德育等丰富活动的开展，源源不断的激发孩子参与校园生活的积极性，同时学校不一味抓成绩，让孩子多彩多元化的发展，在活动中明白唯有付出才会有收获的道理，进而转化到学习上也积极进取，保障高二学习生活的平稳过渡。在家里，家长做好后勤保障，同时通过老师与家长的密切沟通，了解孩子的真实状态，随时调整教育形式，确保孩子无论是在家里还是在学校里都是轻松向学的。家校协同育人机制下打破学校教育单方面发力的困局，以及家庭教育无处入手的尴尬局面。

高二进课堂家长合影

   高一年级部主任张正安同样强调家校共育的必要性。“一届学生1600人，高一住宿率达到90%以上，很多学生在这之前都是没有住校经历的，生活自理能力上有有些欠缺。所以，高一到校首要任务就是帮助孩子们适应高一学习节奏以及住宿生活，这同样需要家长的密切配合，寄宿制下的家庭教育同样不能缺失。”

高一家委会成立大会

   “学校方面我们及时的让家长知晓孩子在校的状态，首先让家长放心，然后对孩子从班主任到生活老师手把手的去教他们内务整理等，提高生活自理能力，这些成长在周末回家的时候会直观的展示给家长，让家长对学校的教育工作更有信心。同时班主任和家长们保持着密切的联系，一步步引导家长调整生活状态，帮助孩子适应住宿生活的同时，也适应没有孩子在身边的家庭生活。”双方共同努力下，张正安表示学生很快就会适应全新的高中生活，投入到学习中去。

服务意识

——把学生当成自己的家人，细致入微的呵护孩子成长

   五星级酒店的魅力在于细致入微的服务，七中的魅力同样不只是其过硬的教学品质和成果，还有那有口皆碑的“五星级”服务意识。“服务学生、服务家长。”高三年级部主任童有彩强调，七中教职工队伍自上而下的都很有服务意识。“服务学生照顾他们的生活，指导他们学习，服务家长帮助他们科学育儿。像是高三的孩子心理压力方面必须重视起来，在学校我们有心理讲座、班主任关注，回到家里为了让家长跟上步伐，我们一个学期家长会都要开上十多次，为的就是更好的指导家长应该怎么做。”

高三家长讲座

   为了营造良好的教育环境，合肥七中勇于探索、积极创新，高三英语老师汤道兵举例说，英语课堂不只是应试教育，而是多元化创造语境，避免机械化的作业练习，通过一系列举措，提升学生的语言能力，为学生的成长成才尽最大努力。

   高三年级班主任张岑岑为了更好的走进学生，逼着自己去学习学生喜欢的东西，了解学生的喜好，只为与学生有更多可以聊的话题。“老师的威信可以通过班规纪律来约束出来，但是想要走进学生的心扉，就需要老师有一颗爱心，去发现孩子们的可爱之处，去及时发现孩子的问题，及时帮助他们化解问题。”张岑岑更像是学生们的大姐姐，除了学业上的困惑，就连暗恋、与父母相处的难题等小私密也会找到她倾诉。“当老师其实就是在为学生提供服务，不只是学习成绩上的提升，我更希望我们班的孩子三年下来，收获共情能力、思想上更为成熟，这将让他们终身受益。”

2020高三心理讲座

   生活老师自然是为学生们提供生活服务指导的主要群体。高三学期结束离开宿舍的最后一晚，小萱（化名）哭着上前拥抱了她的生活老师张梅。“张老师谢谢您在我最无助的时候给了我力量，让我度过高三那段灰暗艰涩的日子，我会永远记住你对我的好。”

   这样的感谢，那一天张梅收获了许多，感动的同时内心充满了力量。

合肥七中图书馆——博雅馆

   从细微处发现孩子的情绪变化，帮助孩子们适应住宿生活是每一个七中生活老师的工作日常。张梅从小萱的表情变化中读懂孩子因成绩下降带来的焦虑，周桃华从小琛（化名）泛红的双眼中看出高一孩子思家的情绪，徐敏把每个孩子放在心上，事事落到实处……她们只是七中众多生活老师中普通的个体，但正是普通的她们呵护着孩子们的生活，为孩子的高中生活架起彩桥。

   “我自己的孩子也和他们差不多年龄，所以我就把他们都当成自己的孩子。”身为高一年级的生活老师周桃华手把手的教孩子们叠被子、洗衣服等内务，积极疏导学生心理压力，和孩子们聊天，了解学生的真实所需，同时做好学生与家长之间的桥梁。“让家长能第一时间了解孩子生活状况，在孩子有需要的时候，第一时间联系上家长。生活老师一定要像五星级酒店的服务人员一样，给到学生最贴心的服务。”

（来源：江淮晨报）