——记高二年级综合实践活动课之阅读分享课

   秋风袅袅，煦日微斜。为进一步推进书香校园建设，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵，高二年级在10月28日下午第三节的综合实践活动中开展了精彩的阅读分享课。

   本次阅读，老师们分享的是朱光潜先生的文艺理论著作《谈美》。朱光潜先生是美学界的泰斗，是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人，而《谈美》是一本关于美学基本思想的论述，但朱光潜先生以极具亲和力的畅谈口吻代替了严肃的学术语气，用一种明白和畅的语言层层解析他对于美所坚持的理想。学生们在这种晓畅的语言下很容易感受美。

图为学生阅读分享环节（一）

   岳娜娜老师在高二（2）班，洪志鹏老师在高二（4），周欢老师在高二（15）班，以第一章《一棵古松的三种态度》为切入点，鼓励学生分享“我心中的美”。一棵古松，揭示了人们三种不同的态度，即“实用的态度”之“善”、“科学的态度”之“真”、“美感的态度”之“美”。可见各人所见到的古松的形象都是个人性格和情趣的返照。阅读也是如此，每个人的阅读也是个人性格和情趣的返照。阅读分享重在“分享”，学生们以朱光潜先生提倡的“咬文嚼字”的谨严态度，思辨交流，各展风采。

图为学生阅读分享环节（二）

   学生徐光玥认为“美其实也是一种实用，一种科学。美让人心情舒畅，那不是实用的吗？美有其规律可循，难道不是科学的吗？”。学生王亚宁说“对于木商和科学家，正是因为他们内心有更多的干扰因素来阻碍了他对美的触觉，所以在古松面前，于他们而言更为重要的层面便体现出来了。” 。朱光潜先生在作品中发问“秦始皇并吞六国，统一车书，曹孟德带八十万人马下江东，舶舶千里，族旗蔽空，这些惊心动魄的成败对于你有什么意义？对于我有什么意义？”，学生梁若依则认为“这些事难道不像美的艺术品一样带给我各种启迪吗？没有那些事会有今天的我吗？历史若不相同，我也不再是我。这些成败难道不是军事和历史作为一种艺术形式的升华吗？我认为，人类本身的各种行为，都是极致的艺术，但那是需要我们去品味的，他们的美丽往往不是浅显而易感的。”    

图为学生阅读分享环节（三）

   三个班级的课堂高潮就在这“质疑分享”环节，学生们在课堂上呈现了良好的素养和深厚的阅读功底。阅读，让我们快乐成长；书香，让校园充满魅力。每一次的阅读，就是让孩子们相信你所能做的比你想做的多，告诉他们美并不是天上掉下来的：它一半在物,一半在你的手里。更多的阅读分享精彩活动将引领同学们开拓视野、传承经典，在读书中陶冶性情、培育美德，让校园焕发出勃勃生机。  

图为阅读讨论环节

（岳娜娜撰稿  张正安统稿  张永剑审核）