——学习双新课改教学理念 探索高中教育未来航向

为全面贯彻党的教育方针，聚焦落实立德树人根本任务，推动普通高中课程改革，加深我校教师对高中新教材、新课程改革的理解，促进教育观念的更新，加速教师的角色转变，增强教师的课程意识，提升教师新课程新教材实施能力和水平，2021年3月20日下午合肥七中特举办“推进新课程、新教材实施的”的专项培训。

此次新课程、新教材培训覆盖了高考九门学科，在九个会场同步铺开。此次培训面向合肥七中全体教师，同时邀请了肥西农兴中学、合肥市第三中学、合肥市第五中学、合肥市第32中学高一、高二年级老师一同参加。

聚焦语文核心素养 探讨大语文教学

语文学科“双新”培训请到正高级教师、全国优质课特等奖获得者、山东省教科院高中语文兼职教研员耿文超老师。耿老师基于高中语文新教材，给出了提升学生核心素养的一系列实施策略，并强调，语文老师在制定活动策略时，要把握主体化、情景化和自主化。而后，耿老师选取具代表性的单元整合案例，从语言积累与探究任务群、跨媒介交流任务群以及整本书阅读三个方面，分享了探索经验和优秀的教学案例，让在场的老师受益匪浅。

推进数学新课程开展，落实培训新教材实施

此次数学学科“双新”培训邀请到特级教师、齐鲁名师、山东省远程研修课程专家和中国教育学会中学数学专业委员会理事李现勇老师。李现勇老师以《基于高中教学新教材理念的课堂教学实践研究》为主题，从新教材实施现状、核心素养落地的实施路径、单元教学设计的实践研究、可课堂教学新授课实践研究角度展开详细的分析。李老师深入浅出的讲解，让全体老师对新教材、新课程有了更加深入的了解。

知行合一培养素养 英语教学紧随课改

此次前来培训的英语专家是山东省滨州市教科院高中英语教研员宋立泽老师，宋老师带来的《知与行——课改背景下的高中英语教学》专题讲座。他从新高考改革着手，介绍了山东省在新高考改革探索过程中的宝贵经验。宋老师研讨了山东省各地市在不同英语教材中所做的选择，介绍了山东省近年来新高考与英语教学的基本情况。与此同时，宋立泽以“立德树人”为切入点，形象地诠释了学生核心素养在新时代的体现，强调了新课标下的英语课程应帮助学生提高对多元世界的认识，形成开放、包容的态度，加深对祖国文化的理解，增强爱国情怀，树立正确的世界观、人生观和价值观。宋老师的精彩讲座让与会老师们对新课改有新的认识和思考。

转变物理教学思路 培养学生核心素养

前来培训的物理学科专家是来自济南市章丘区物理教研员李士营老师。李老师为我们带了的《核心素养目标下的物理教学》专题讲座，他从新课标着眼，详细比较了新老课课标的不同，从中洞见教学理念的革新。李老师围绕核心素养，从教学方式、课堂习题构成、课堂层次等十个方面，由表及里，层层递进阐述物理教学新方法、新措施、李老师强调物理教学中，老师首先需要转变教学方式，注重启发学生的思维，充分运用现代技术手段，展开情景教学。李老师全面且具体的讲座，让与会的老师在未来探索的道路上有理论可依，有方法可循。

分享新教材探索经验 探索化学情境式教学

此次培训请到的化学学科专家是山东省教科院教研员盛连蔚老师。盛老师对新课标进行详细的解读分析，对化学新课程方案进行了解读。盛老师分享了如何利用好新教材进行实际教学的探索经验。她结合新课标与中国高考评价体系，阐述了真实情境是新高考命题的重要内涵。她从日常生活情境、生产环保情境、化学史料情境、实验探究情境、学习探索情境五个大方面入手，分析了不同情境对于教学方式的不同选择。

研读生物高考评价体系 领会命题改革六个维度

此次前来进行生物培训的专家是来自山东省教育科学院基础教育研究所所长、教研室主任，山东省高中生物教研员王运贵教授。王教授将历年高考题评价体系变革娓娓道来，详细介绍了高考改革专家提出了“一核四层四翼”内容，并强调了情境作为考察的载体，是重要的串联线。她列举了将来新高考命题改革的六个维度，并呼吁教师们关注培养学生获取信息的能力。

剖析历史高考改革 追求包容多元课堂

此次历史学科活动由来自山东济南历史知名专家邹红岩老师亲临合肥七中图书馆讲授，邹老师从“高考命题6大要求、10项原则”、“核心素养与学科教学如何连接”、“新课标新教学背景下单元教学”三部分出发对高考真题进行了剖析，对核心素养进行细致的分解，对单元教学也提出了自己独到的见解。邹红岩老师强调，在教学中需要关注单元内容整体解读，注意单元逻辑、核心概念和关键问题。我们应该结合核心素养、学业质量水平层次要求，明确单元整体教学目标。让历史教学变得更加平等、多元、包容，是作为历史老师的最高追求。

深挖新教材和新课程 倡导地理实践性学习

本次地理培训邀请的专家是山东省特级教师、正高级教师，教育部国培专家，教育部首批中小学赴美访问学者王晶华老师。王老师分享了自身在探索新教材、新课程中的感悟。王老师敢为人先，对课程、教材及教学大胆进行改革创新，率先倡导实践性学习，把地理重难点和生活经验结合起来，真正培养学生的地理核心素养、学习对生活有用的地理。此外，王老师还分享了还将项目学习引入到地理教学中来的教学实例和山东省新高考下地理学科备课方式和教学方法。此次报告不仅让地理组所有老师深入了解了新高考、新课程，还让所有人对于地理教育的价值和意义产生新的理解。

“双新”引领，教研先行。学习有起点，教研无终点。本次讲座对于引导老师们深刻理解“双新”内涵，探索实践新课堂，关注学生发展，促进学生的成长有重要的作用。合肥七中责任办学的理念，高瞻远瞩的改革意识，让全体教师能够得到来自全国各学科教育改革领域专家的指导，能在“双新”探索中站在巨人的肩膀上。七中全体教师日后将不负众望，踏着漫漫教研之路，上下求索，葳蕤生光。

（薛晓雨撰稿、统稿  刘先群审稿  童有彩摄影）