木受绳则直，金则砺则利。11月24日上午10：00，高三历史集体备课室内，高三全体历史老师对期中质检的数据进行深入分析，进一步完善复习策略。

王素珍老师认为本次期中考试试卷体现基础性、情境化、开放性，有很强的价值引领。试题凸显两大亮点，即图文并茂、侧重考查历史学科核心素养。

任翔老师对期中考试数据进行精准分析。合肥七中学生在总体良好的情况下，第1、2、10题分别反映同学们的时空素养和思维的灵活度有待进一步提高；第17、18题反映新情境下同学们的迁移能力需要专项训练。

在深入交流与多方探讨后，高三历史备课组老师达成一致意见：1.落实历史学科核心素养培育。五大历史学科核心素养中，时空观念素养的培养是教学的重中之重。2.强化教师之间的听课与评课。在历史组教师第一阶段相互听课的基础上聚焦课堂：每节公开课前，执教老师讲明着重想要解决的问题，听课老师给予及时反馈。3.每周非选择题强化练习。历史小论文是同学们的短板，因此需要开展小论文每周一练活动，并将集体备课、小论文练习和教学研究三者深度融合。4.点对点指导学生。对于历史学习薄弱的同学，教师点对点辅导，手把手教他们学会阅读，学会思考，学会判断，学会解题。

立德树人这一总育人目标统领中学历史教育，当学生学会用历史学科思维解决他们遇到的问题时，即使在结束中学历史学习后，但历史学科核心素养的习得已让他们养成换位思考的习惯，彼此理解，这将是中学历史教育的最高境界！

（撰稿：王素珍  统稿：张瑞  审稿：刘先群）