立足岗位做贡献，我为群众办实事。近日，合肥七中党委号召党员、教师从身边做起，从小事做起。为全面落实立德树人的根本任务，切合国家教育政策，落实生物学科素养的大单元教学，推进教育信息化的步伐，加强教师们对新高考、新课程、新教材的深入理解，提高教育教学质量，促进教师改进教学方式。合肥七中高一生物备课组根据高一级部的统筹安排，立足岗位，持续、深度开展“三新”研究，并于2021年10月14日开展“深入政策解读，推进教育信息化，落实大单元教学”集体备课研讨活动。

落实国家育人基本要求，深入解读高考综合改革政策

研讨活动开始，高一级部主任唐丽霞带领各位老师研读《安徽省高考综合改革政策解读》，通过案例分析、政策指向、交流总结，各位老师明确了在新高考政策下，生物学科教学的基本任务与方向。唐丽霞重点强调了“三新”模式的发展与落实，并根据高一年级已完成的选课初调的大数据进行分析，总结了生物学科对于高一年级学生学习兴趣、选课、高考志愿填报以及人生职业规划的影响。通过对新高考政策的解读、分析、总结，高一年级生物教研组进一步更新了教育教学理念，与时俱进地促进了教育教学质量的提高。

基于生物学科素养的大单元教学“同课异构”

研讨活动第二项由备课组长吴晓菲组织并主持基于生物学科素养的大单元教学，由刘雯豪和孙闯闯两位老师就“细胞器之间的分工与合作”这一节课进行“同课异构”，并由组内各老师做出点评。

刘雯豪先是引导学生回忆细胞结构，理解细胞器的存在意义，再是通过学生活动的自主观察，对应细胞器的功能。最后通过表格的对比，总结细胞器的结构与功能。生物教研组长李学东评价刘雯豪教学语言精练、课件精美，教学图片选用精确，难度把握恰当，使用资料分析训练学生思维能力，较新颖。

孙闯闯则展示了不同风格的优秀教学，幽默的语言，自然的教态，通过学生自主绘画细胞器的活动促进学生主观能动地理解细胞器的结构。再进行细胞器功能的教授时，孙闯闯细致耐心，全面地总结了细胞器的各项功能，展现了优秀的教学经验。

活动总结阶段，唐丽霞提出，要用好教材中“以我国研制C919大飞机”为背景的“问题探讨”，既要引导学生树立局部与整体的观念，引导学生对我国科技发展的关注，进一步激发学生的爱国爱校之情。

汪永兰指出，要抓准新教材的重难点，剔除老教材授课的“问题”，要改进教学模式，要用精简且专业的语言，清晰的思路，生动的案例促进学生的理解，并且不要拓展过深、过难，要紧扣新教材内容，切勿超纲。

吴晓菲对两位教师的授课表达了充分的肯定，两节课均从不同角度阐明了细胞各部分的结构及相适应的功能，很好地强化了生物学科的结构与功能观，引导学生既能基于结构阐释功能，又能基于功能理解结构。

教育信息化与生物学科的深入融合研讨

为推进教育信息化2.0进程，促进学科深度融合，本次教研活动邀请信息技术学科刘雯豪老师加入交流研讨。研讨期间，刘雯豪与生物各位老师进行积极的交流，向各位老师介绍了数字化教学工具的融合与使用，并向生物组各位优秀老师请教生物教学经验。吴晓菲总结了在生物教学过程中，对于信息化理念的研究与融合使用，并强调了合理使用智慧课堂促进学生学习成效的重要性。

此次集体备课虽然只是一次常态的教研活动，但高一年级老师们纷纷表示，就是这样常态活动的持续开展才能不断更新老师思想，打破传统学科的界限，与信息学科进行了思想碰撞，不断推进学科教育信息化进程。

“三新”实施，对于合肥市优秀教研组的七中生物教研组来说，既是机遇，也是挑战。而在各位老师一丝不苟的态度与钻研精神面前，相信改革过程中伴随的困难与压力也一定会迎刃而解。

（刘雯豪撰稿   吴晓菲摄影   唐丽霞统稿   张永剑审稿）