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合肥七中高一(1)班开展“做成长型家长”特色分享活动

——家校共育持续赋能,分享感悟共同成长

时间:2022-02-14 17:02 作者:吴泽凡家长、戴彭晴 来源:2021级(高一) 阅读次数:

“作为家长,作为新时代的父母,要做成长型家长,更要做孩子成长道路上的学习者、自省者、观察者和助力者、解决问题者、逐步放手者。”1月21日,新学期寒假伊始,合肥七中高一(1)班的家长群里家长们发言积极,分外热闹,由班主任戴彭晴老师组织的一场“做成长型家长”特色分享活动正在举行。活动中有老师、家长的动情发言,分享经验,分析不足;有认真推荐的学习文章,分享做成长型家长的智慧点滴;有视频分享以及家长和孩子共同观看的所思所想。

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合肥七中高一(1)班围绕学校利用假期建立良好家庭氛围,搭建畅通亲子渠道的核心要求,积极围绕“做成长型家长”的家校共育目标,在寒假之初即安排班级家长针对“如何做成长型家长”做分享。在假期中,家长首先思考的是 “我希望成为孩子眼中什么样的父母”,而不是只思考 “我希望自己是什么样的父母”。善于学习、理性思考、有机融合、不权威、不专治成为了家长们寒假学习成长的方向。

吴泽凡家长分享到,教育最大的死敌是没有耐心和发火,对于孩子,批评要带着温度,指责要带着关爱。做父母的只有改变自己才能影响到孩子,孩子的起跑线,一定是父母的肩膀。当孩子不听话的时候,不如对孩子沉默,但必须告诉孩子你的行为让父母心里很难过。

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张娅家长指出,父母必须明白一个事实,孩子天生是由差别的。父母首先要承认这一差别,然后在孩子原有的基础上帮助孩子进步。家长可以拿孩子的今天和昨天比,拿孩子的成功和失败比,鼓励孩子的进步会让孩子更优秀。

李紫晴家长深情地说到,“真诚的心应该是发自内心的,不是只做给别人看的。诚实守信不仅是对别人,更是对自己,对子女。我对孩子说书上写得很好,我在学习,也想改变,让自己成长起来。大太阳的中午,我带孩子在学校附近的山坡上接触大自然,满地的落叶,我们四目相对,很开心!拍了秋天的落叶,孩子拍了我坐在像地毯一样的落叶上,像孩子一样放肆地笑着,虽然短短十多分钟,但我和孩子的心久久靠在一起。那一天,我们真的都很舒坦!”

……

说起做成长型家长的特色分享活动组织,班主任戴彭晴感慨良多,这届学生都是05后,十六七岁的年龄正是个性表达、自我主张进入清晰明确的阶段。由于社交圈和信息渠道的差异,父母与子女因观念不同引起的代沟被更加放大,沟通管道越发收窄。客观上,代沟体现在家长无法理解孩子的表达方式,更严重的是,年轻一代在主观上与父母交流的愿望也并不强烈。她强调,进入高中阶段,如果处理不好这类关系,可能会导致曾经“赢在起点线的孩子”在终点线附近“栽跟头”。

为此,她建议班级家长能够以自我学习、自我成长的变化眼光来看待家庭亲子关系。家长要乐学、善学,以开放的心态和视野去看待孩子的所想所为,乐于接受新观念和新方法,以积极的心态去应对当下的困难,挫折和困境;要善于优化自我行为,习惯性反思,不断超越自我的旧框架和旧束缚;要充分重视教育策略和智慧,对孩子和自己有信心,有耐心,给他们尝试的机会,把成长看成有得有失的过程,不断进行自我探索和总结;家中要形成不权威、不专治的民主沟通氛围,孩子既是家中子女,也是家庭伙伴,高中课程难度加大,节奏加快,要学会更多的倾听和换位思考 ,用孩子的视角去观察孩子的生活。

合肥七中高一(1)班开展“做成长型家长”特色分享活动(图2)

合肥七中高一(1)班作为年级优秀班级代表,在班级教学中,坚持采用小组赋分制,激发全班学生的学习激情,增强组内团结合作,形成了良好的“比、学、赶、帮、超”竞争意识和团队互助共建精神。同时,通过“做成长型家长”假期特色活动,家长们利用寒假加强学习,成为孩子的好老师、好朋友、好知己,做孩子的“赋能站”,分享成长欢乐与智慧。

(吴泽凡家长、戴彭晴撰稿、照片整理   唐丽霞统稿   刘先群审稿)