“作为家长，作为新时代的父母，要做成长型家长，更要做孩子成长道路上的学习者、自省者、观察者和助力者、解决问题者、逐步放手者。”1月21日，新学期寒假伊始，合肥七中高一（1）班的家长群里家长们发言积极，分外热闹，由班主任戴彭晴老师组织的一场“做成长型家长”特色分享活动正在举行。活动中有老师、家长的动情发言，分享经验，分析不足；有认真推荐的学习文章，分享做成长型家长的智慧点滴；有视频分享以及家长和孩子共同观看的所思所想。

合肥七中高一（1）班围绕学校利用假期建立良好家庭氛围，搭建畅通亲子渠道的核心要求，积极围绕“做成长型家长”的家校共育目标，在寒假之初即安排班级家长针对“如何做成长型家长”做分享。在假期中，家长首先思考的是 “我希望成为孩子眼中什么样的父母”，而不是只思考 “我希望自己是什么样的父母”。善于学习、理性思考、有机融合、不权威、不专治成为了家长们寒假学习成长的方向。

吴泽凡家长分享到，教育最大的死敌是没有耐心和发火，对于孩子，批评要带着温度，指责要带着关爱。做父母的只有改变自己才能影响到孩子，孩子的起跑线，一定是父母的肩膀。当孩子不听话的时候，不如对孩子沉默，但必须告诉孩子你的行为让父母心里很难过。

张娅家长指出，父母必须明白一个事实，孩子天生是由差别的。父母首先要承认这一差别，然后在孩子原有的基础上帮助孩子进步。家长可以拿孩子的今天和昨天比，拿孩子的成功和失败比，鼓励孩子的进步会让孩子更优秀。

李紫晴家长深情地说到，“真诚的心应该是发自内心的，不是只做给别人看的。诚实守信不仅是对别人，更是对自己，对子女。我对孩子说书上写得很好，我在学习，也想改变，让自己成长起来。大太阳的中午，我带孩子在学校附近的山坡上接触大自然，满地的落叶，我们四目相对，很开心！拍了秋天的落叶，孩子拍了我坐在像地毯一样的落叶上，像孩子一样放肆地笑着，虽然短短十多分钟，但我和孩子的心久久靠在一起。那一天，我们真的都很舒坦！”

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说起做成长型家长的特色分享活动组织，班主任戴彭晴感慨良多，这届学生都是05后，十六七岁的年龄正是个性表达、自我主张进入清晰明确的阶段。由于社交圈和信息渠道的差异，父母与子女因观念不同引起的代沟被更加放大，沟通管道越发收窄。客观上，代沟体现在家长无法理解孩子的表达方式，更严重的是，年轻一代在主观上与父母交流的愿望也并不强烈。她强调，进入高中阶段，如果处理不好这类关系，可能会导致曾经“赢在起点线的孩子”在终点线附近“栽跟头”。

为此，她建议班级家长能够以自我学习、自我成长的变化眼光来看待家庭亲子关系。家长要乐学、善学，以开放的心态和视野去看待孩子的所想所为，乐于接受新观念和新方法，以积极的心态去应对当下的困难，挫折和困境；要善于优化自我行为，习惯性反思，不断超越自我的旧框架和旧束缚；要充分重视教育策略和智慧，对孩子和自己有信心，有耐心，给他们尝试的机会，把成长看成有得有失的过程，不断进行自我探索和总结；家中要形成不权威、不专治的民主沟通氛围，孩子既是家中子女，也是家庭伙伴，高中课程难度加大，节奏加快，要学会更多的倾听和换位思考 ，用孩子的视角去观察孩子的生活。

合肥七中高一（1）班作为年级优秀班级代表，在班级教学中，坚持采用小组赋分制，激发全班学生的学习激情，增强组内团结合作，形成了良好的“比、学、赶、帮、超”竞争意识和团队互助共建精神。同时，通过“做成长型家长”假期特色活动，家长们利用寒假加强学习，成为孩子的好老师、好朋友、好知己，做孩子的“赋能站”，分享成长欢乐与智慧。

（吴泽凡家长、戴彭晴撰稿、照片整理   唐丽霞统稿   刘先群审稿）