别过夏花绚烂，走进秋叶静美。在金风送爽，天朗气清的九月末迎来了合肥市高二数学组的第一次线下集中教研活动。为准确理解新教材，深入研究新课标，扎实推进新课改，完善在新课程体系下的作业设计，合肥市数学教研员许晓天老师和张永超老师牵头举办了这次的交流活动。合肥七中高二数学组的全体同仁在柏鹏飞组长的带领下参加了此次活动。

本次活动首先由合肥一中的洪雨沛老师为我们展示了一堂别出心裁、精彩纷呈的圆锥曲线开篇课。洪老师区别于以往的传统教学，以圆锥曲线的历史作为切入点，从公元前三世纪阿波罗尼斯采用平面切割圆锥的方法来研究圆锥曲线作为引入，到单德林双球模型得到椭圆的的特点，再结合生活中的影子问题的到椭圆以及学生的动手实践的到椭圆的相关定义，最后类比圆的相关研究方法，共同探讨椭圆的研究方法，并让同学们在课后完成椭圆相关的研究。完美的将课前、课中、课后有机结合到一起。

随后许晓天老师和吴建平老师对本节课进行了点评，专家一致认为这是一节符合“三新”要求的一节“好”课。这节课从课前的作业准备，课上的小组代表展示，到各个小组同学的动手操作，直观感知，再让学生学生展示成果，体现了学生为主体的作用，学会用数学的语言表达世界，数学的思维思考世界。这节课交给了学生研究问题的方法，比如：探求椭圆曲线上的点到两定点的距离的关系时，从最基本的相等开始，到对他们运算的加减乘除的选择，正是按照一般研究问题的路径来的，又比如类比圆的研究路径和方法来学习圆锥曲线，有了这些学习数学的思维和方法就可以从盲目的刷题中解放出来，符合“双减”的精神。

最后，沐方华老师正对作业设计为全市数学同仁作了一场精彩的讲座。沐老师认为作业流程时时：研读文本、分析学情、整合资源、编选作业、批改作业、讲评分析（分层教学）。在作业编选时，要依据科学性与实效性、基础性与发展性的原则严格依据《课程标准》和数学课本，明确学情和目标，整体考量，难度分层，题量恰当。注重发展学生数学学科核心素养，注重学生自主探究能力的培养。作业批改时要秉着及时全面、典例、反思的原则，可采用统一批改、小组互批、层组面批、评价批改等多种多样的方式进行。不管采取哪种方式关键在于教师能否有全面而真实地获得学生作业完成的具体情况。

通过此次活动，七中数学人深深的体会到“大单元”教学要融入到每节课的教学过程中，以培养学生的学习能力，提高学生数学学科核心素养为主要目的。“三新”春风吹来，我们将继续汲取“源头活水”，用心浇灌祖国园林，为国育栋梁！

(闫楠撰稿  王世朋统稿  张永剑审稿)