合肥七中英语组在“双新”交流研讨的背景下，广泛调查英语教学中存在的问题，开展真实情境下的教学活动及研究，探寻学科知识通往学科素养新途径。在学科组张文圣，刘雅文老师带领下，徐文静，唐艺，范安宁，郑智颖，李瑶及王东磊老师成立研讨小组，实施真实情境在英语教学中应用，并推出一批精品项目。

图为郑智颖老师真实情境下教学活动展示及学生互评

真实情境可贵之处在于真实，因为真实而能引起学生的共鸣，因为真实而能培养学生情感、态度价值观。本次真实情境教学研究在张文圣老师的指导下，分工明确，理论与实践两手抓，最终形成多形式，多层次的成果展示。

图为圣尔卓同学介绍北师大Unit7 Art单元Project《发现欣赏校园的艺术之美》

  在徐文静老师的Unit7 Art单元project项目真实情境教学中，同学们分组完成情境作品，分别担任项目负责人，主持人，后期剪辑和摄影师，合作创新，各司其职。在众多作品中，圣尔卓小组完成的Project《发现欣赏校园的艺术之美》引领同学们在真实情境下发现身边的艺术美，从学校建筑、校园风景、陈列馆和寝室艺术四个方面向我们介绍了合肥七中的艺术美。

图为余东安同学用英文介绍七中艺术陈列馆

图为圣尔卓同学用英文介绍宿舍区墙壁文化

  主讲人同学给大家详细地介绍了合肥七中的建筑风格，艺术画作，宿舍涂鸦之美。全程口语流利，落落大方，娓娓道来。同学们真正地把所学的知识运用到实际生活中，在吸收知识的同时，参与更多地实践，愉悦地投身于英语的表达和讨论中。通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列活动，学生们融语言、文化、思维为一体，更加清晰、明确地表达自己的观点，真正锻炼自己的个人实践能力。

图为真实情境学习小组后期剪辑谢德晨及摄影师李乐豪同学

  高中英语课堂教学中运用情境教学法，可以在一定程度上提升学生在课堂上的语言表达能力和发挥能力。教师要努力把文化知识的教学有机融入语言学习之中，在活动中与学生共同探讨文化的内涵，丰富学生的文化体验，发展学生的文化鉴赏力，将文化知识内化为具有正确价值取向的认知、行为和品格，拓展国际视野，坚定文化自信。

真实情境教学的探究是核心素养导向下英语教学的重要途径，也是合肥七中英语组基于大单元主题意义探究的提升学科核心素养，培养全面发展优秀人才的重要平台。

（合肥七中高中英语真实情境教学研究小组撰稿   张文圣统稿  张永剑审稿）