为深度融入长三角，建设城乡教育发展共同体，打造一支高素质专业化创新型教育管理队伍，2024年7月中下旬，合肥七中教育集团本部、紫蓬分校及帮扶对象庐江县泥河中学全体中层及以上管理干部赴浙江宁波镇海中学、绍兴柯桥中学考察学习。合肥市教育局党委委员、市纪委驻局纪检组组长慎先德、局机关党委专职副书记丁家祥及相关人员随同考察并指导。

合肥七中教科研处主任王世朋此行宁波、绍兴，收获满满，他说：教育研究者需要不断地拓展视野、提升内涵，更新理念，增强对教育规律的理解，提升工作的实施力。

探访名校，汲取精神启迪

常说经济基础决定教育发展水平，育人理念决定办学高度。

从办学定位看，镇海中学是一所全国知名、省内一流的高中，在拔尖创新人才培养上取得了辉煌的成就。而柯桥中学是一所区域办学一流、育人工作扎实、教学成果显著的高中，为提升区域的教育教学质量不断地贡献自己的力量。 

从办学环境看，镇海中学是一所花园式学校，文化底蕴深厚，校园处处透射着百年名校背后的发展历程，彰显着环境育人和价值引领的精神风貌。柯桥中学则有点像中学里的大学，道路两旁的大树诉说着艰苦奋斗的育人故事，简约朴素的教室演绎着动人的育人华章。

从办学精神看，镇海中学发展和传承老一辈革命先烈的奋斗精神，敢于不断突破自我，以“陪伴”成就学生的发展，以“自觉”为价值引领激发学生成长的内生动力。柯桥中学则坚持“青石板”精神，夯实学生的成长根基，助力学生的学业基础，奠基学生的终身发展。

面向人的教育，一定具有个性化、多元化特点，自然学校的办学需要结合区位和区域特点以及学生的基础，办适合的教育，塑造个性而有特色的健全的“人”。学校教育就应立足“不同”而谋“大同”，坚持特色办学来实现人的特长发展。

深思管理，提升管理能力

考察学习的目的是增强管理者对不同区域、不同类型学校办学的理解，形成不同视角下的观点与思考，进而激发未来工作中管理的活力。此次考察对未来合肥七中教科研工作来说，有深刻的启示：

其一，教科研定位要从“个人”成长走向“团队”发展。一个人可以走的快点，但是一群人要想走得更好，更多的就是需要齐头并进，团队合作的能力和意识更为重要。

其二，学科组要从打造学科“特点”转向发展学科“特色”。学校教科研常态的方式是呈现各种特点，如合肥七中的课题立项、结题较多，论文评比获奖人多奖高，但是要想成为高品质的学校，必须要树立学科团队意识，整体形成学科特色项目，真正实现在研究中提升，在实践中反思。

其三，教科研任务要从“统一”走向“定制”。日常的事务性工作是工作的基础，但是高质量的教研需要更多地关注局部或有个性的问题上，需要引导教师关注到别人看不到的地方，增强科研的创新性和前瞻性。教科研部门要思考、谋划和引领全体教师强化教科研意识，增强教学研究的能力和实力。

教育管理是科学，个人管理则更具有艺术性。每次的学习既是脚下的行动，更是心灵的驰骋，希望未来能把对教育的畅想践行在实践行动中，做一名“有心、用心、走心”的教育人。

（撰稿：王世朋  统稿：林寿松 审稿：谢庆霞）